研究视域过程性教学评价视域下信息技术学习作业设计浅见站

摘 要：信息技术课程过程性评价是做好教学工作、提高教学效率的有效手段，其关键是要重视学生在学习过程中的发展。对学生在学习过程中的各种表现及时记录并进行综合分析。由此，设计有利于过程性评价的学习作业成为实现过程性评价的有力保障。本文从信息技术作业设计的基本思想出发，着重阐述了设计的几个要素及方法。
关键词：信息技术课程；过程性评价；作业设计
1671-7503（2013）17-0070-02
何谓信息技术教学的过程性评价？简言之，就是对学习过程的评价，是对学生在信息技术学习过程中的认知过程、情感过程与个性倾向性的状态进行全面的评估。过程性评价是终结性教学评价的前奏和细化，能够在短时间内强化学生的学习动机，有效地促进认知、能力、情感态度与价值观的全面提升。由此，我们的作业设计也要围绕上述特点来开展，使这些设计更好地为实现评价的效果服务。

一、作业设计基本思想

要进行过程性评价，应该摆脱传统的形式主义，摒弃作用不明显的学生自评、生生互评这种方摘自：本科论文www.618jyw.com
式，综合考察学生的信息素养，培养学生的创新精神，提高他们的动手操作能力。所以，作业设计要围绕信息素养的培养来展开。
具体来说，信息素养由信息意识、信息道德以及信息能力这三部分组成。考察学生的信息意识即要观察学生在捕捉有用信息时是否具备高敏感度，碰到实际问题有没有马上想到用与信息技术有关的技术方法来解决；考察信息道德，则看学生学以致用的过程是否合乎社会规范与道德；而对学生信息能力的评价则在于其应用信息技术的方法是否正确、效果是否明显，能不能将信息技术相关知识、技术用对并用好。

二、作业设计的要素及方法

1.任务布置的挑战性

布置操作作业时，应当注重结合学生实际情况和已有经验，增加一些挑战性的内容以提高学生的综合素质。而现有的信息技术教材中的习题并不能满足以上要求，需要教师适当将教材做以调整。
以笔者设计的一份信息技术作业为例，布置实践作业的具体内容为：设计一个适合自己的自助游方案。作业要求方案要切实可行。将学生分为若干小组，每组两名学生，互相讨论并最终撰写出自助游的计划（对行程涉及的房、餐、交通等做好规划及费用预算，同时，对计划旅行的相关景点和涉及到的地方特色、土特产等做详细介绍）。说明：（1）方案中至少要以三个旅游城市（国内国外的都可以）作为目的地。（2）旅行人数两人以上。（3）行程时间自定及交通工具自定。（4）方案要具体到每日的行程（包括住宿、路线、所选交通工具、所需费用及物品、目的地详细介绍等）。（5）对可能出现的紧急情况做好预案。（6）方案中引用的信息应注明来源。（7）方案最后附上撰写过程、撰写中遇到的困难及解决方法等。（8）列明可能用到的信息获取途径、方式及其选择缘由。（9）整个方案应当遵循勤俭节约的原则，尽量做到行程、住宿等的最优化设计。

2.作业设计的总结性

过程性评价很重要的一点是让学生能首先对自己的学习内容与任务完成情况进行评估。所以，作业设计一定要让学生能首先进行自我小结。在教学“搜索互联网信息”这块内容时，其教学目标为：让学生了解网络搜索引擎发展的历史以及搜索引擎的运行原理、相关评价等，从而熟练掌握如何利用搜索引擎找寻自己所需资源。因此，在布置作业时，可以让学生以WORD形式针对搜索引擎发展史、分类及各类比较、工作原理、使用技巧、评价标准撰写一份报告，以便于开展后续的过程性教学评价。

3.对象呈现的多样性

作业的呈现形式可以让学生自己选择，可以用文档，也可以利用PPT、网页等方式展示。以自助游方案设计为例，布置的作业要求文档及网页页数不低于8页，PPT张数不少于15张。另设一页介绍此次旅行的主题、方案设计者信息以及制作方案的时间。学生提交作业后，教师应当及时评价反馈，最迟应于下一次上课前做好评价，在学生做作业前就应详细介绍评价作业的方式及评价量规，以达到作业目的、提高学生学习动力。

4.作业形式的实践性

信息技术非常强调培养学生的操作能力，在课堂中教师应当预留足够的时间给学生动手操作，课后还要布置一系列内容相关的作业巩固强化所学内容。这样的教学模式是不同于其他学科的，对课堂作业的评价必须在教学过程中完成，教学新知识与实践在课堂中所占的合理比重应当为1：2，即课堂重心应放在完成作业上，这就需要教师在设计课堂作业时注意增加一定的难度以及强度，基本上学习完一个模块应当布置10到15个的课堂作业来让学生加以实践操作，作业要求要侧重于锻炼学生的实践能力，注重对学生动手操作过程的考评，用合理的量化标准做具体考核。
总的来说，作业不是为了评价，评价却是为了更好地完成作业，但是作业与评价是“鱼水相依”的两个部分，应该综合考虑，全面促进。
[参考文献]
中华人民和国教育部.普通高中技术课程标准[S].北京：人民教育出版社，2003，（04） .
高中信息技术教材编写组.信息技术基础 （必修） 教师用书[S].上海：上海科技教育出版社，2007.
[编辑：郑方林]