简论几点关于班主任工作一些想法

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摘 要：一位成功的班主任表现出创造富有活力、积极向上的班集体。培养出一批有理想、爱学生能为学生的成长奉献出心血。具有良好的班级工作的各项才能在实际工作中班主任应采取怎样班级管理措施呢？结合自身从事班主任工作几年来的实际谈谈几点想法。
关键词：以身作则；思想；生活；情；理
1002-7661（2013）28-131-01

一、为人师表，以身作则

身教重于言教，学生的心目中榜样的力量是无穷的。班主任的模范行为无时无刻影响着学生，因为；学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有言传身教才能以自己的人格；力量来影响学生，培养学生高尚的道德情操，树立正确的人生观和价值观。现在家庭中几乎只有一两个孩子，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、比如，班主任每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学班主任及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

二、深入学生的生活，了解学生的思想动态

我放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生与学生打成一片。让学生信任自己，把自己看成朋友，向自己敞开心门。此外尊重学生，是了解与研究学生的前提。老师用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使自己的班级工作和谐的气氛中进行。教师要想全面了解学生，按照学生不同的兴趣爱好、不同的思想动态来对症下药。就应深入学生的生活，倾听学生的心声，亲切和学生谈心了解每位学生的家境、了解学生思想动态。学生遇到困难时老师及时深处援助之手帮助学生脱离困境。才能赢得学生的好感。才能根据学生实际进行思想教育。

三、以情感人、以理服人

爱是教育的前提，教师因学生充满爱心将心比心，以心换心。学生生病、学生遇到困难老师的一句鼓励的话语、一句亲近的安慰赢得学生的博爱。而不能蛮不讲理。如果学生情绪出现波动，多与学生一些鼓励，增强学生的自信心。 经过班主任的开导和观察，帮助学生情绪渐渐稳定，无论是面对比较先进的学生，还是接触相对比较落后的同学，甚至是在批评教育犯错误的学生时，我们都应该把尊重他们，维护他们的人格尊严放在第一位。我们必须明白，一个人的尊重的需要一旦受挫，极易使其产生自卑感、软弱感、无能感，使其失去信心。所以使学生在接受教育、管理的过程中，处处感受到关爱，体会到支持和帮助，产生认同感、归属感，并感受到自身价值的存在。