集体运动项目对中学生同伴人际联系影响探讨

同伴人际关系是人际关系的一个重要方面，处于青春期的中学生的同伴人际关系与中学生的心理健康有着非常密切的联系，同时影响中学生的社会适应能力。目前国内外中学生同伴人际关系的研究比较少，还缺乏全面系统的研究。对中学体育教学来说，在体育课堂教学中提高学生的运动介入动机，改善活动环境，促进他们的同伴人际关系具有重要的实践意义。本研究以心理学、社会学、体育学为理论基础，采取教学实验的方法，旨在探讨集体运动项目的体育活动对中学生同伴人际关系的影响作用。本研究主体内容分两部分：调查研究和实验研究。调查研究表明：(1)女生的总体同伴人际关系水平比男生高，主要表现在自私性和孤独感水平低。男生比女生有更强的同伴倾向。(2)初中生的总体同伴人际关系水平比高中生高，主要表现在自私性和孤独感水平低。初中生的交往能力和同伴倾向比高中生强。初中生比高中生有更好的互助思想。(3)男生比女生，初中生比高中生更热心于集体活动，且对集体活动是否热心与中学生的自私性水平有较为明显的差异，热心于集体活动的中学生在自私性水平上比较低，自我中心相对不强。(4)中学生喜欢球类项目和游戏等集体运动项目，喜欢集体运动项目的学生乐群性水平比较高。(5)男生比女生更多的参加集体运动项目的体育活动。喜欢体育活动的中学生总体同伴人际关系水平比较高，自私性和孤独感水平较低。实验研究表明:(l)个人运动项目对中学生总体同伴人际关系、乐群性、孤独感水平没有明显影响，但对中学生的自私性水平，或者说自我中心有负面的影响;(2)集体运动项目对中学生总体人际关系和自私性水平有改善作用，对乐群性和孤独感水平没有明显性影响。实验后，集体运动项目中上场队员进行轮换的实验组在总人际关系和乐群性水平有明显改变。集体运动项目中上场队员固定的实验组在自私性水平方面有明显改善，在总体同伴人际关系、乐群性和孤独感水平没有影响;(3)集体运动项目的强化开展对男生的同伴人际关系，特别是自我中心水平的改善有明显的影响。【关键词】：中学生同伴人际关系自我中心集体运动项目
【论文提纲】：中文摘要5-7Abstract7-9第一部分研究源起及综述9-171问题的提出、研究的意义和研究的目的9-132文献综述13-163研究的基本假设16-17第二部分中学生同伴人际关系问卷的修订17-211研究目的172量表修订的步骤17-183结果和分析18-204结论20-21第三部分中学生同伴人际关系的调查研究21-371研究目的21-222研究对象与研究方法223研究结果22-333.1不同性别、不同年级段中学生的同伴人际特点22-263.2中学生孤独感和自我中心现状26-273.3不同性别、不同年级段中学生对体育活动的熟悉与现状27-334讨论与分析33-354.1不同性别、不同年级段中学生的同伴人际关系特点33-344.2体育活动对中学生同伴人际关系具有重要影响34-355结论与建议35-37第四部分集体运动项目对人际关系影响的实验研究37-471研究目的372研究方法37-393研究结果39-423.1实验后实验组和控制组的差异性比较393.2实验组和控制组实验前后同伴人际关系水平的比较39-424讨论与分析42-454.1个人运动项目对中学生同伴人际关系的影响434.2团队不同组合方式对中学生人际关系的影响43-444.3不同运动方式、不同团队组合方式对不同性别同伴人际关系的影响44-455结论和建议45-47总结与展望47-48参考文献48-53附录153-54附录254-56致谢56