伙伴关系,家庭,农村中学生人际联系类型

农村家庭子女较多，人际联系在家庭中体现为比较稳定的兄弟姐妹联系。在现实生活中常常出现兄帮妹、姐帮弟的现象，在比较困难的家庭中还会出现兄（姐）放弃学习的机会而让弟（妹）完成学业的情况，背上的“负罪感”激发了无穷的潜力与热情，跳出“农门”，这样的亲情联系对人的进展深远的影响。

一、兄弟姐妹间的人际联系

1.计划生育政策的和农村人口思想意识的提高，现在已经很少出现“70后”三兄弟、五姐妹的情况，取而代之的是“纯女户”和“独生子”现象。人性潜意识恋母或恋父情结使渴望接触异性，在学校体现为过分地依恋男孩或女孩，在家庭中体现为兄弟姐妹间互相亲热又保持的距离。当然，内向的同学过分压抑的本能情绪，也可能会形成人格的障碍。
2.传统农村的劳动力是男性，所以农村的男孩要多于女孩。另外，受根深蒂固的封建思想的制约，在受教育机会等，男孩也要优于女孩。这样，家庭中兄弟姐妹之间，除了是彼此互相倾诉心声的以外，还形成嫉妒、敌视的人际联系，这对女孩的人格进展会造成极大的伤害。
3.以血缘为主的比较稳固的亲情联系。居住地的，农村人际交往的圈子较窄，而兄弟姐妹是家庭中最活跃的因素，兄弟姐妹间的联系也影响家庭联系。若形成互相尊重、团结、的和谐联系，将推动家庭和个人的良性进展。

二、同村伙伴联系

1.以村（社）或居住地为主的伙伴联系。孩子们生活在同村或同一条街，家长的频繁往来和劳作也影响到孩子们之间比较亲热的联系，一旦形成这样的伙伴联系，将维持终身。
2.以富人家孩子为主的伙伴联系。一家庭在革新开放的大潮下先富了，的孩子能享受优厚的物质条件，穿着时髦，能玩高档玩具，能有多余的零花钱。这样的孩子，幼小，但很有号召力，以他为主能形成“小团伙”。
3.两极成绩形成的伙伴联系。差生在班级受到老师与同学的歧视，差生之间结成不善学习、互相捣乱的伙伴联系。同样，优等生受到老师与同学的，优等生之间产生竞争、嫉妒的力量，在学习与生活中形成暗暗较劲而貌合神离的伙伴联系。

三、同宿舍的伙伴联系

宿舍是农村学生活动和休息的场所，农村条件简陋，宿舍住有12—14人，人多而杂，会形成比较复杂的人际联系。
1.独来独往的个人主义。这类学生一般比较内向，不喜欢交往，家庭贫穷，生活压力大，家庭发生的变故，使其成熟较早，和别人交往找不到语言而总是沉浸在成人界定的圈子里。这样的学生我行我素，独来独往，很少有朋友，也不会畅怀抒胸，把伪装得很深，让别人接近，以而形成了孤僻的性格。
2.强势群体伙伴和弱势群体伙伴。宿舍里个子大、身体强壮的学生结成伙伴，在宿舍里为所欲为，不值日、不打水、不叠被子等。而相对弱势的矮个子同学看在眼里，敢怒不敢言。这样就形成了两种不同性质的伙伴联系。
3.兴趣为主的伙伴联系。兴趣是人最好的老师，它会不自觉地指引人的行动。宿舍里，有打篮球的同学，会自我调节并安排的活动，逐渐形成友好的伙伴联系；喜欢读书的同学，也会一起谈读书心得感受，在思想上、精神上找到的归宿和友情。兴趣的不同，宿舍中会形成多种不同性质的伙伴联系。