新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容探讨

乒乓球在我国有“国球”之誉,群众基础广泛,深受广大学生的喜爱,是湖南省普通高校普及并重点开展的体育项目。但长期以来,我省普通高校乒乓球选项课的教学主要以发展专项技能为主,缺少培养和提高学生能力、综合素质的教育和教学内容。不可否认,以往的教学内容对人才的培养发挥过积极的作用,但随着时代的发展就显现出很多不足之处。特别是2000年中国启动基础教育课程改革以来,随着2002年6月新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和2004年新《体育与健康》课程标准的颁布,提出要把学生培养成五个领域目标而进行的课程体系改革:一是运动介入目标;二是运动技能目标;三是身体健康目标;四是心理健康目标;五是社会适应目标。因此,在新课改下,必须对乒乓球选项课教学内容重新组合和再熟悉,使之日趋完善,以便更好地落实新课程改革提出的培养目标和要求。本人对1990年以来国家教委及湖南省教委颁布的普通高校大学体育教学计划和国家体委颁布的有关体育文件进行分析研究,并仔细阅读了2002年6月新《纲要》和2004年新《标准》、现代教学论与有关体育教学方面的书籍50余本,查阅了大量有关教改的文献资料和7个版本的乒乓球教材,总结了湖南师范大学、长沙民政职业技术学院等乒乓球选项课10多年的教学经验。走访了湖南师范大学、长沙民政职业技术学院、湖南第一师范、长沙理工大学、湖南城市学院、湖南科技大学、湖南文理学院、湖南理工学院、湖南产业大学、湘南学院、吉首大学、怀化学院等高校的15位乒乓球选项课骨干教师,并收集了12份全省各普通高校乒乓球选项课的教学大纲。本文继续、发展和总结前人的经验,遵循新《纲要》和新《标准》培养目标和要求,以现代教学论为理论依据,系统、深入的研究了湖南普通高校乒乓球选项课的教学内容,并重点研究学生在掌握乒乓球理论和基本技、战术的同时,培养学生的教学、实践能力和创新精神的乒乓球选项课。构建出具有指标的新课改教学内容,经专家权威认定此新课改后的乒乓球选项课的教学内容具有科学性、必要性和可行性。本文运用文献资料法、调查法和数理统计法等,对以往的乒乓球选项课教学内容重新进行组合和优化,构建出新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课的教学内容。新方案仍保存乒乓球选项课国家限定总学时数(36学时)不变。在按照新课程改革的要求构建出的指标内容中,一级指标由3项增为4项,二级指标由原来的18项筛选合并为16项,指标由69项筛选合并为60项。其中,理论部分讲授6学时,占总学时16.7;技、战术部分18学时,占总学时50;技能部分8学时,占总学时22.2;考核部分4学时,占总学时11.1;新课改后湖南普通高校乒乓球选项课的教学内容中理论部分、技能部分与考核部分的比重分别增加了3.7,12.5,2.1,技、战术部分的比重下降了15.9。经专家权威认定的教学内容和学时分配带有时代特征,增加了理论部分、技能部分和考核部分的学时数,降低了技、战术部分和考核部分的难度,更贴近湖南普通高校乒乓球选项课培养目标和新课改的需要。希望能为我省普通高校乒乓球选项课教学内容的改革创新提供一些参考依据。【关键词】：新课改湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容
【论文提纲】：内容摘要3-5英文摘要5-101前言10-201.1选题依据10-111.2本研究的目的和实际意义11-151.3国内外研究现状15-191.3.1国外研究现状161.3.2国内研究现状16-191.4相关概念的界定19-202研究对象与方法20-242.1研究对象202.2研究方法20-242.2.1文献资料法202.2.2调查法20-222.2.3数理统计法222.2.4逻辑分析法22-243研究结果与分析24-503.1研究结果24-303.1.1设计和建立内容指标的依据和原则24-263.1.2教学内容指标的初步拟定26-273.1.3新课程标准下教学内容指标的的筛选和改革27-303.2分析30-503.2.1我省普通高校乒乓球选项课的现状分析30-343.2.2对新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容一级指标的分析研究34-373.2.3对新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容二级指标的分析研究37-433.2.4对新课改下湖南省普通高校乒乓球选项课教学内容指标的分析研究43-504结论50-525展望52-54参考文献54-58附件58-80在校期间的科研成果80-82致谢82-83