关于近郊略谈近郊高中理由学生转化有效途径

【内容摘要】问题学生的出现是家庭、社会、学校和学生自身等多种原因共同形成的，这给我们的教育和管理增加了难度，尤其是城郊普通高中更是如此。要教育转化问题学生也需要有合力，本文拟从教师之情、活动载体、德育网络等多个角度探讨转化的途径。
【关键词】近郊高中 问题学生 教育转化
由于社会问题、教育问题、教师问题、家庭问题等诸多方面的原因，加上青春期所特有的叛逆心理和课程增多的学习压力，高中生中思想行为上有偏差、心理上有障碍、学习上有困难的“问题学生”呈上升趋势。在思想上，他们不求上进、自私自利，自以为看破红尘，拜金思想严重，具有成人化甚至老年化的思想；在行为上，他们或打架斗殴、早恋，或干扰课堂秩序、厌学、旷课逃学，甚或迷恋网吧、离家出走等等。
这一特殊群体，在一些城乡结合的普通高中里更是屡见不鲜。他们既是学生“流失”的主要对象，也是农村高中学生管理中的“老大难”，更是在当前新课程背景下学校实施素质教育，贯彻面向全体，体现以人为本，实现教育均衡发展的一个需要特别关注的视点，应该引起我们的足够重视。如何帮助问题学生重拾信心，消除心理障碍，形成良好的行为习惯，我们可以通过以下层面进行帮教转化：

一、教师大爱之心是重塑问题学生自尊的源泉

1.教师以情暖问题学生之心

教师必须以正确有态度对待问题学生，学会用高尚的人格、心灵去影响学生，教育学生，实现教育目的。只要我们用发自内心的真诚和赏识，积极和他们做知心的朋友，我们就能融化他们那一颗颗长久冰冻的心；只要我们用博大的爱，就会帮助他们建立起积极、健康、乐观的人生大厦，为他们的未来插上腾飞的翅膀。帮教问题学生必须要有爱心、有耐心，把工作做细。无论是在学习上还是在生活上，都要给予无微不至的关怀，使他们深切地感受到师爱的温暖。教师对学生恰当的感情投入建立良好的师生关系，能使学生产生强烈的心理效应，拉进师生距离，消除学生的戒备心理，调动起学生的积极性，激发起学生的自信心和上进心。
著名教育家陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”在这些问题学生身上，并不是没有一点闪光点，而是我们放大了它的缺点，因而我们应该更多地去关心、去爱护。当他们违反纪律时，我们不能“一棍子打死”，把他们批评得抬不起头来，而是应该把这次错误看作是师生间交流的一次机会。对学生有一颗爱心，还包括对孩子要有一颗宽容心。我们要善于包容他们的失误，把失误看成是一个个美丽的错误。从教做真人的高度去看待问题学生，要和他们站在同一条战线上共同与粗心、失误作斗争，让他们相信老师与他们在一起。

2.教师以技辨问题学生之错

教师首先要弄清学生的问题属于哪一类，是学习问题，还是纪律问题，然后再采取措施。对于学习问题，主要是从端正学生学习态度、改变学习方法、提高其学习成绩等方面入手。对纪律问题，则须从加强学生集体观念、加强日常教育教学规范的学习和行为习惯的养成、提高其组织纪律性方面入手。
其次要合理运用教育技巧，采用合适的教育手段。教师必须善于运用集体的力量；老师必须善于寻找问题学生的闪光点，并因之给予恰当的表扬和鼓励，能够激发其同在向上的，增强其自信心，点燃自尊的火种，鼓起前进的勇气；要切实改善问题学生的人际关系，消除他们与老师和同学的对立情绪。
最后要抓住有利时机，进行教育转化。这包括学期初的教育转化、阶段学习成果出来后的教育转化和日常随机教育转化等几个方面。事实证明，抓住了教育转化的最佳时机，可能会取得事半功倍的效果。

二、各类有益活动是唤起问题学生自信的载体

在教学过程中，我们发现很多问题学生虽然学习成绩不好，可体育、文娱方面是强项，为此，学校可以开展丰富多彩的校园文体活动，让他们在各类竞赛活动中体验成功的快乐，帮助他们恢复自信。
高中阶段是也是问题学生形成正确思想理念的关键时期，帮助他们明辨是非、美丑、善恶，树立科学的世界观、人生观和价值观，以活动为载体提高他们的思想道德素质很为重要。学生都喜欢丰富多彩的集体活动，都愿意在丰富多彩的活动中观察了解世界、感受生活，都希望在其中展示自己的才智，体验成功的乐趣，问题学生也不例外。实践证明，在开展的文体活动、社会实践活动、参观旅游活动中，问题学生比班里的其他同学还要积极、还要热情。问题学生并非一无是处，他们也有自己的聪明才智，有自己的爱好特长。特别是在活动中表现欲极强，他们的参与意识和积极向上精神被充分地调动起来。通过活动的开展，蕴藏在问题学生身上的积极因素被充分地激发出来，可以培养他们的自觉性、实践能力和社会责任意识等。

三、构筑德育网络是促使问题学生转化的保障

1.利用各类平台，密切家校联系，为问题学生营造良好家庭环境

家庭教育是我们学校教育的重要基础，对学生成长和发展起了十分重要的作用。问题学生家长又大多在外面打工，家长很难了解到自己子女情况，而“校信通”平台则成为学校与家长联系的重要形式，也可以弥补家访不便的不足。
通过“校信通”，把学生在学科、文体活动中取得的好成绩，在校取得的各种荣誉，特殊贡献等以短信的形式及时报告家长，让家长与孩子一起享受成功的快乐，并转化成教育孩子的内驱力，不会因为子女的后进而产生不闻不问、放任自流的念头；也可把问题学生在校的不良行为，严重违纪等情况及时向家长通报，以便让家长及时掌握自己子女情况，与家长共同探讨教育孩子的方法；还可将国内外先进的家庭教育理念也可通过这个平台发送给家长，转变家长的教育观念。

2.加强与社会职能部门联系，为问题学生营造良好社会环境

转变问题学生的“未成年人违法没关系”的错误观念，提高他们思想道德素质和法律意识，除了对他们进行正确的法制宣传和举行“成人礼”仪式外，学校还要与社会职能部门联系，如邀请校外法制辅导员来学校开展法制讲堂，加强对问题学生的法制教育，同时联合派出所对学校周边网吧、游戏机厅的监督检查，净化社会环境，减少学生因上网、游戏误交朋友，被坏人利用而陷入犯罪的机会；组织问题学生到少管所进行现场法制教育，听取劳教人员现身说法，亲身感受违法犯罪人员如何走上犯罪道路的痛苦经历，对社会、对他人、对父母造成的伤害，从中吸取教训，预防问题学生走上犯罪的深渊。
总之，问题学生教育转化是一个使人首先在思想上，然后在行为上都发生深刻变化的过程，是“旧我”在外部力量的推动下发生“蜕变”的过程。这一过程不是一朝一夕的事情，也不可能一蹴而就。因而教师在转化过程中，源于：论文结论范文www.618jyw.com
要做好追踪观察做好记录，并根据学生的转化实际及时调整教育转化计划和方法促使学生发生转变，这样才能收到实效。
（作者单位：江苏省泰州实验中学）