探索探析高校德育教育多样化

摘要：当今社会需要的是德才兼备的高素质人才，高校在培养学生专业知识的同时应注重学生道德素质的提升，对学生进行道德教育。实际上，高校德育是育德，即培养学生的良好的道德品质。一方面，德育适应了社会发展的前进步伐，另一方面，德育又为学生的长远发展奠定了扎实的基础。但是，现代社会发展日新月异，单一化的道德教育很显然已经不能为学生所接受，道德教育要寻求更好的发展，就必须走向多样化。本文主要探讨了高校德育多样化的问题，希望能对高校教育有所启发。
关键词：高校教育 德育 多样化

一、高校德育教育概述

1、高校德育的内涵

高校德育是指高校在对学生进行教育时，结合社会道德规范、法律规范以及的政策理论指导，通过课堂学习、课外活动等，为学生制造教育学习的契机。学生在学习、参加活动的过程中，将符合社会价值观念和道德规范的思想消化吸收，从中汲取将来在社会上安身立命的资本。并将其内化，形成一种特定的不自觉的行为习惯和行为标准。简单总结，高校德育实际是就学校培养学生正确的道德观念和思想规范的过程。

2、高校德育的价值

高校进行德育的最终目标，就是将为一直以来生活在塔中的学生提供一个社会化的契机，打造学生将来走向社会的桥梁。高校学生面对的是社会，所以要在社会中立足必须以德为基础，不断完善自我，在高校的学习中加深自己的道德意识。社会也需要有良好道德素质和高尚品质的人才，来为现代社会的发展注入源于：毕业设计论文www.618jyw.com
活力。所以，德育对学生和社会的发展都有极其重要的价值。
首先，对社会的发展而言，高校德育是社会实现长远发展的根基。原因有二，其一，德育加强了学生为社会大众服务的意识，有利于稳定社会，构建好的社会道德环境。其二，高校进行德育是在传承我国五千年优秀的华夏文明，有利于社会公德心在社会上的传播，为文明社会、和谐社会的构建作出努力。其次，在我国，学生要实现长远发展也需要高校在高等教育阶段对学生进行德育。原因有二，其一，高校学生面临很大的社会压力和学习压力，容易在意识形态方面产生偏差。需要学校做好德育工作，使学生们的精神世界得以充实。其二，学生要实现自身素质的全面发展，智力提升的同时，道德提升也不容忽视，促使学生积极运用自身才能，寻求更好的发展。

二、高校德育教育多样化

新时期我国面临着经济全球化和市场经济的弊端，资本主义社会的错误的价值观、网络上的不健康观念也给当代学生的道德观念形成冲击。这些不利因素使学生价值观趋向多元化，因此，为了解决这些问题，适应信息时代的特点，高校德育有必要综合多学科，各方面条件，走向多样化。
要实现德育多样化，要通过多种途径。
1、从我国优秀传统文化中汲取力量，充分利用我国古代教育尤其是儒家“仁”的观念的德育资源， 结合当代社会的特点和实际情况，弘扬中华民族文化特色。
2、借鉴外国有用经验， 将其与我国学生的实际道德情况结合，取外国之长，为我所用。开拓我国高校德育的视野，扩展我国德育领域。
3、综合运用不同学科的有关知识，将其他学科研究的成果运用到德育中来。利用不同学科的知识和成果，可以实现德育内涵的丰富和德育功能的扩展，使高校德育取得更好的效果。德育涉及更方面的理论，是一种兼备历时共时两种特性，跨越渗透多种不同学科的教育，呈现多样性综合性发展的状态。

三、坚持一元主导的基础上实现德育的多元发展

高校德育的多样化，是教育形式的多样化，而非教育内容主旨的多样化。在教育内容上，必须始终坚持马克思主义的一元方向为主导，始终将社会主义的道德和思想意识形态作为教育重点， 绝对不可偏离德育的根基。要实现德育多样化发展，就必须坚持一元主导的基础上，利用多种途径，实现德育的多元发展。
1、注重德育课程的多样化。高校在德育课程的设置方面，应打破传统的单一课程设置禁锢，不仅开设道德与法律的必修课程，也可以将知识的传授与道德的培养融合，即利用系统教学的方式，也结合专题教育的优势，在理论的基础上也重视实践，开设一些趣味性强，学生比较喜欢参与的道德课程。形政教育也是实现道德教育的有效途径，通过行政课堂的学习，学生们更加深入的了解社会，认清文明发展趋势。
2、高校德育应注重社会化方式，在社会实践中多样化发展。在社会实践中，学生不仅可以做好道德实践，养成良好的道德习惯，而且可以更好的认识社会的道德现状，把握社会道德发展。社会化的道德教育方式，可以分为三步。首先是在构建高校校园文化的过程中加强道德教育，形成和谐的校园道德环境。和谐的校园道德环境，为学生道德实践提供了好的氛围，在这样的氛围熏陶下，学生会自然而然的形成好的道德品行。然后是将好的校园道德氛围扩张，带动社会上也形成和谐的道德环境。通过学生们的道德宣传，有效地净化高校学生的社会道德环境，也是高校德育的重要部分。社会是高校学生的大环境，所以实现社会道德水平的提升才是高校德育的关键和终极目标。最后，是网络环境的净化。网络环境更为复杂，而且由于网络的虚拟性，很多高校对网络道德氛围的提升不予重视。其实，网络已经日益成为学生生活的一部分，对学生产生着重要影响。所以，高校德育多样化，要将网络道德环境净化作为重点。
四、结束语
高校是学生接受德育，承担德育重任的主要场所，担负着培养德才兼备的祖国栋梁的重要责任。所以，高校应充分重视学生的德育工作，坚持一元主导的基础上实现德育的多元发展。
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