试述初中英语初中英语教学中情感教育实施

摘 要：英语教学不仅是学生学习知识的过程，也是教师和学生之间进行情感交流的过程。在教学中，教师要注重学生的情感变化，根据学生的实际情况制订相应的教学策略，这不仅能提高学生的英语水平，也有助于学生的全面发展。结合初中英语教学实践，谈了情感教育在初中英语教学中的实施。
关键词：初中英语；情感教育；学生；教学
新课标要求在教学中要融入对学生的情感教育，进而提高学生的人文素质。情感是英语教学有效进行的重要途径，能激发和引导学生的学习，对学生的发展有直接的影响。教师在教学过程中对学生进行情感教育，可以有效地提高教学质量。

一、情感教育的作用

1.有利于纠正传统英语教学中工具性的倾向

在传统的初中英语教学中，教师经常将英语看作是对外交流的工具，教学过程以教师对学生的知识灌输为主，教学内容不够深入，只是停留在表面结构的教学上。实际上，掌握语言的内在联系才是学好一门语言的关键，忽略了这种内在联系，语言就会变得没有灵魂。这种语言内在联系的教学又是存在于情感教育之中，因此，对学生进行情感教育有利于纠正传统英语教学中工具性的倾向。

2.有利于激发学生学习的主动性

传统的初中英语教学，教学方法过于机械化和形式化，使学生对英语的学习产生了排斥，加之，教学中缺少对学生的情感教育，因此，难以激发学生学习的主动性。长此以往，学生就会对英语学习失去兴趣，不利于培养学生的探究意识。由此可见，在初中英语教学中，必须加强情感方面的教育，充分地调动学生的情感因素，进而激发学生学习的主动性。

3.有利于强化学生的意志

积极的情感因素可以激励学生的意志，对学生的学习起着有效的推动作用。在教学中加强情感教育可以强化学生的意志，使学生的情绪得到很好的调节，同时还能防止消极情绪的产生，有
利于学生一直维持学习英语的热情，进而坚持学习英语。

二、初中英语教学中情感教育的实施

1.转变传统的教学观念，注重对学生的情感教育

情感教育有利于激发学生的学习热情，引导学生采用正确的学习方法，激励学生坚持不懈地学习英语，对学生参与课堂教学的程度有直接的影响，还有助于提升教学效率。所以，教师要改变传统的教学观念，在教学中不仅要教授学生知识，也要注重对学生进行情感的渗透。

2.建立良好的师生关系，营造和谐的情感氛围

英语作为一门语言，是人们交流和沟通的工具，也是人们进行思想和情感交流的媒介。学生在学习英语的过程中，其实就是交流与沟通的过程。如果教师在教学中不能与学生建立良好的关系，就会让学生有畏惧的心理，就无法实现教师与学生之间的情感交流。因此，建立良好的师生关系，营造和谐的情感氛围，可以使学生积极地表达出自己的想法和见解，并且敢于表露自己的情感。这样才能调动学生的积极性，提高学生的英语水平。

3.适当的鼓励性评价，树立学生的学习信心

自信心的树立对学生的学习有着重要的作用，教师在课堂教学中给予学生适当的鼓励性评价，有利于激发学生的学习兴趣，
激励学生坚持学习，进而促进学生英语水平的提高。此外，也有助于源于：党校毕业论文www.618jyw.com
教师与学生之间的情感交流，提高学生学习的积极性和主动性。
对学生的评价方式有很多种，教师要根据学生的实际情况进行评价，学生在教师的肯定中体验到成功的喜悦，会更加努力地学习。

4.充分利用教材中的情感资源，对学生进行情感教育

新的英语教材内容十分丰富，其中包含了许多语言材料知识，
蕴含了大量的情感因素。在教材中体现出来的思想道德、责任感、自信心、意志力、亲情友情等情感要素，教师都可以在认真地感受之后，对内容进行整体把握，并将其融入英语课堂教学中去，使学生感受到教材中积极健康的情感因素，让学生在课堂的学习中对情感有更深层次的体验和认识，这有助于学生对知识的掌握。

5.运用多种教学方式，使学生参与到课堂教学中

教师的教学方法和手段对学生的学习有着重要的作用，教师要根据教学内容，采取适当的教学策略，这不仅能使课堂教学有效地进行，也有助于学生英语水平的提高。英语教材中有许多对话内容，可以让学生进行角色扮演，以表演的方式交流和对话，让学生在交流中进行情感体验。
初中英语属于语言学科的范畴，教师在初中英语教学中不能只是单纯地教授学生英语知识，而是要通过语言的学习，促进教师与学生之间的情感交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习，产
生情感上的共鸣。
参考文献：
冉红梅.从“语感”到“情感”：浅谈英语教学中的情感教育[J].科技创新导报，2012（03）.
黄振存.浅谈情感教育在初中英语教学中的运用[J].现代交际，2010（05）.
[3]黄建波.新课程英语教学中的情感教育之我见[J].科教文汇：下旬刊，2008（12）.
（作者单位 江西省赣州市安远县濂江中学）