南昌市农村学校体育课程资源近况及利用与开发对策探讨

为实现国家科教兴国、先兴教育的战略，全面建设小康社会重点在农村，难点也在农村，关键在农村。国家党和政府十分重视农民、农村、农业的“三农”问题，农村体育教育事业的发展，关系到国家创新型人才、建设者的身心健康。南昌市作为中部经济欠发达的地区，经济相对落后，教育条件差，为实现江西在中部的崛起，促进南昌市农村学校体育的发展，在国家新课程改革背景下，本文通过对南昌市农村学校体育课程资源利用与开发的研究，探索南昌市农村学校体育改革与发展的途径。论文在前人课程资源理论研究的基础上，阐述了体育课程资源的概念与种类、特点及农村学校利用与开发体育课程资源的重要意义。本研究运用文献研究法、调查研究法、实验研究法、数理统计、逻辑推理法等方法，对南昌县、新建县、进贤县、安义县、东湖区、西湖区、青云谱区、青山湖区、湾里区18所学校的领导和43所农村学校的体育教师进行了问卷调查，分析、总结了目前南昌市农村学校利用与开发体育课程资源现状；选择了湾里区梅岭镇店前学校为“利用与开发体育课程资源”的实验研究对象，结合课程实际利用当地自然资源、旅游资源等物力、人力资源条件，开发了梅岭镇店前学校体育课程资源，进行了体育课程改革的教学实验，探讨了南昌市农村学校在体育场地器材严重匮乏，体育师资、经费极度缺乏的情况下开展体育课程的途径，形成了南昌市农村校本体育课程的特色。使农村学校体育课程彻底打破了时间和空间的观念，解决了南昌市农村学校体育经费来源，解决农村学校因体育场地器材上课难的问题，开发了农村体育课程的教材，丰富了学生体育课堂内容，调动了学生学习的积极性，培养了学生团结协作的集体主义精神，为南昌市教育部分制定农村学校体育课程改革实施方案提供了参考依据。本文通过调查研究和实验研究，得出以下几点结论：1．体育教师是课程资源利用与开发的主体，部分领导和体育教师教育观念陈旧，课程资源意识淡薄，应重视体育课程资源在学校的作用，加强农村学校体育课程资源的培训。2．学生是重要的体育课程资源，利用与开发农村当地的自然、旅游、社区【关键词】：农村学校体育课程资源利用与开发发展对策
【论文提纲】：摘要5-7Abstract7-12第一部分前言12-16第二部分文献综述16-25一、课程研究16-18二、课程资源研究18-19(一)国外研究18(二)国内研究18-19三、体育课程资源研究19-23(一)体育课资源的概念19(二)体育课程资源的种类19-21(三)体育课程资源的特点21-23四、体育课程资源利用与开发的研究23-24五、农村体育课程资源研究现状24-25第三部分调查研究25-46一、前言25二、研究方法25-28(一)文献资料法26(二)访谈法26(三)问卷调查法26-27(四)数理统计法27(五)逻辑分析法27-28三、研究结果与分析28-45(一)南昌市农村学校体育教育工作现状调查结果与分析28-371.农村学校体育教育现状调查结果与分析282.农村学校体育部分设置调查结果与分析28-293.农村学校体育教育对国家基础教育重要性调查结果与分析294.学校与社会的合作程度对学校教育发展调查结果与分析29-305.学校与社区开展体育活动调查结果与分析306.南昌市农村学校体育教师队伍现状调查结果与分析30-36(1)从事体育课程教学情况调查结果与分析31-32(2)体育教师职称、学历结构调查结果与分析32-34(3)体育教师岗位培训调查结果与分析34(4)南昌市农村学校体育教师工作现状调查结果与分析34-35(5)体育教师从事社会工作、课外工作现状调查结果与分析35-367.南昌市农村学校从事科研工作调查结果与分析36-37(二)南昌市农村学校体育场馆设施资源现状调查结果与分析37-401.体育场馆资源配置情况调查结果与分析37-382.体育场馆提供学生使用情况调查结果与分析38-393.学校体育经费情况调查结果与分析39-40(三)南昌市农村学校体育课程资源的利用与开发现状调查结果与分析40-441.体育课程资源开发的组织机构调查结果与分析402.体育课程资源利用与开发理论调查结果与分析40-423.对体育课程资源的建设与管理熟悉程度调查结果与分析42-434.南昌市农村学校利用当地资源开展体育活动的结果与分析43-44(四)南昌市农村学校体育信息资源利用与开发现状调查结果与分析44-45四、结论与建议45-46第四部分实验研究46-58一、前言46-47二、研究方法47-53(一)研究对象47(二)研究工具47(三)数理统计法47-48(四)实验时间48(五)实验控制48(六)问卷施测与处理48(七)实验步骤和方法48-50(八)梅岭镇店前学校体育课程资源利用与开发的案例50-531.体育课程内容资源利用与开发的案例502.体育设施资源利用与开发的案例50-523.自然地理资源利用与开发的案例52-53三、研究结果与分析53-58(一)利用与开发体育课程资源后学生学习态度结果与分析53-56(二)利用与开发体育课程资源实验前后学生的形态性能素质结果与分析56-58四、结论与建议58第五部分总结论与发展对策58-64一、总结论58-59二、发展对策59-64(一)建立健全学校组织机构、遵循利用与开发的原则59-611.科学性原则592.目标导向性原则593.因地制宜原则59-604.开放性原则605.针对性原则606.个性化原则607.安全性原则608.经济性原则60-61(二)利用与开发农村学校体育课程资源的途径与方法61-641.规划农村学校体育课程资源612.加强理论研究与实践经验交流613.加强学校体育场地设施的利用与开发61-624.建立师资培训机制提高体育教师的整体素质62-635.加强农村学校网络资源建设与共享636.发挥校内外人力资源的协力作用63-64参考文献64-69附件69-78致谢78