师范生政策下西北农村学校体育近况与体育教育课程设置探讨

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确提出:农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用,在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。农村教育面广量大,教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个教育事业的发展,关系到全民族素质的提高。农村学校作为遍布乡村的基层公共服务机构,在培养学生的同时,还承担着面向广大农民传播先进文化和科学技术,提高农民劳动技能和创业能力的重要任务。发展农村教育,使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会,是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,是社会主义教育的本质要求。在我国广大的西北地区,农村学校占有很大的比重,因此,只有真正抓好西北农村地区的教育,才能培养更多的西北本土优秀人才,从而在根本上缩小东西北之间的差距,使西北地区逐步并终极彻底的摆脱贫困,才能更好的促进我国学校教育的整体发展,更好的完善我国的教育体系。随着西北大开发战略的实施,西北地区教育改革的步伐明显加快。农村义务教育管理新体制已基本确立,促进了农村义务教育的巩固和发展。但是西北地区办学条件差、教育手段和信息化程度落后,教师队伍整体素质有待提高,合格教师短缺,代课教师相对较多,教育质量不高,教学内容与方法亟待改进,教育为西部大开发服务的能力还有待加强。因此,针对这些现实情况,2007年国家又推出了一项具有划时代意义的教育改革措施——师范生免费教育,并率先在教育部直属的六所师范大学中试行。同时还夸大|教学论文网|“部属师范大学要捉住实行师范生免费教育的良好机遇,围绕培养造就优秀教师和教育家的目标,大力推进教师教育改革,特别要根据基础教育发展和课程改革的要求,精心制订教育培养方案”。这项措施旨在培养更多的优秀人才到相对落后地区尤其是西北地区去服务,为这些地区的教育崛起提供更多新鲜的血液。我国从建国初到现在,已经颁布过五次体育教育专业课程方案,课程设置比较符合社会总体的发展需要。随着基础教育体育课程改革的不断深化,健康第一指导思想的提出,2001年颁布了新的体育课程标准。这些深层次的变革,为以培养体育教师为己任的体育教育专业课程改革提供了良好的平台。我们部属师范大学可以借这次师范生免费教育的东风在这些基础是那个更加及时的推进体育教育课程的调整和重新构建,使之更好的适应当前基础教育的现状。本论文研究在坚持历史唯物主义和辩证唯物主义为指导原则和尊重历史事实的基础上综合运用文献资料法,逻辑分析法,调查访问法,数理统计以及比较分析法等研究方法,以西北地区农村学校和学生为主要研究对象,通过对体育教师以及学校的实际情况的实际调查,以翔实的数据资料和文件资料为依据,就当前我国体育教育专业课程的设置以及西北地区农村中小学体育教育的现状与需求,提出了我国高等院校尤其是部属师范大学体育教育专业课程设置在师范生免费教育政策下存在的一些问题,并提出一些建议,为免费师范生政策下体育教育专业课程的改革和改进提供参考经验和有效建议,为实现我国西部大开发战略以及十一五乃至更远的未来的整体规划的宏伟蓝图尽一份责任和气力|教学论文范文|。【关键词】：体育教育专业农村学校现状师范生免费教育课程设置
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-91.问题的提出9-151.1研究背景9-101.2研究目的与意义10-111.2.1研究目的101.2.2研究意义10-111.3国内外研究现状11-151.3.1我国现行的体育教育专业课程内容体系以及体育教育专业课程设置研究现状11-131.3.2国外体育教育专业课程设置的研究综述13-152.研究对象与方法15-182.1研究对象的选择152.2研究方法15-183.结果与分析18-413.1当前我国西北部地区农村学校体育教育的现状18-243.1.1体育教学指导思想183.1.2体育与健康课程的执行情况18-193.1.3体育教材使用、教案编写以及教学计划实施19-213.1.4体育理论课(体育基础知识)的教学213.1.5学生体质健康测试开展情现状21-223.1.6体育课开课率及每周上课次数统计22-233.1.7学生体育成绩考核评价方法233.1.8体育教学中面临的困难23-243.2西北地区农村学校师资现状24-283.2.1西北地区农村中小学体育教师基本情况243.2.2西北地区农村中小学体育教师工资待遇24-253.2.3西北地区农村中小学体育教师科研25-263.2.4西北地区农村中小学体育教师进修、培训现状263.2.5西北地区农村中小学体育教师目前面临的困难26-273.2.6西北地区农村中小学体育教师的学历统计273.2.7西北地区农村中小学体育教师的性别、年龄、职称27-283.3西北地区农村中小学体育场地、器材及体育经费现状28-303.3.1西北地区农村中小学场地器材现状28-303.3.2西北地区农村中小学体育经费现状303.4西北地区农村中小学学生对体育的认知30-333.4.1学生对体育课的认知情况30-313.4.2学生对新课程的认知情况31-323.4.3学生所喜欢的体育运动项目统计32-333.5体育教育专业课程设置现状与西北地区农村教育发展中的相关问题33-353.5.1我国体育教育专业课程设置的现状及问题33-343.5.2体育教育专业课程设置与西北地区农村中小学体育教育现状34-353.6师范生免费教育政策下西北地区农村中小学体育教师队伍的发展对策353.7适应西北地区农村体育教育条件下的体育教育专业课程设置建议35-363.8师范生免费教育政策下高校体育教育专业新课程内容的构建思路36-373.9师范生免费教育政策下体育教育专业课程结构的构建37-393.10师范生免费教育政策下高校体育教育专业新课程的构建39-414.结论与建议41-42参考文献42-45附录45-52致谢52-53攻读学位期间的研究成果53