以余暇体育视角剖析安徽省普通高校体育教学

学校体育是构成现代体育不可缺少的部分,而余暇体育活动和体育教学是高校体育教育的两个重要组成部分,共同实现高校体育教育的目标和任务。体育教学义是学校体育的中心环节,体育教学质量的好坏将直接影响到新世纪人才的培养。高校体育教学作为培养学生的终身体育意识、体育锻炼习惯的任务和目的,从余暇体育活动中可以得到高度的反映。因此,本文试图从余暇体育活动的视角米剖析影响安徽省普通高校的体育教学因素,并对存在的问题进行分析,为安徽省高校的体育教学改革提供参考依据。本文运用文献、问卷、统计分析和访谈法等方法,在探讨了余暇体育和体育教学的关系后,对我省12所高校人学生的余暇体育活动进行了全面的调查和分析,透过这些现状的背后分析影响我省高校体育教学的诸多因素。针对种种影响因素,提出了改善上述状况的对策和措施。本文得出的结论是:1.场地器材的严重不足,是影响高校体育教学与余暇体育活动的重要条件。安徽省很多高校在扩招前体育场馆与设施就低于国家标准,扩招后硬件设施的缺乏程度更为突出。2.安徽省高校体育教师数量相对不足,教师进修的机会过少,教师的职称及学历结构不公道,教师运用现代教育技术的能力偏低,教学方法相对落后,教师不能跟上时代的要求。3.目前,安徽省高校体育教学改革取得了一定成绩。体育实践课类型呈多元化趋势,反映身心健康的内容大量编进教材,以“育人”为宗旨、以“增强体育意识、提高体育能力、养成体育锻炼习惯、培养道德品质、发展个性”为主线的新教材体系已形成,但仍没有完全摆脱学生不喜欢体育课的现象。这主要与我们的教学指导思想、教材内容、教学方法、教学组织形式等有关。4.各高校的体育理论课时数相对较少,学生在健身方面存在很大的误区,对学生开展体育知识讲座的学校很少,不利于对学生终身体育意识的培养,也不利于学生形成终身体育锻炼的习惯。5.教师对学生体育成绩的评定朱能充分反映学生的实际水平,仍以运动技能的考试成绩为主,轻视学生课外活动的锻炼。【关键词】：大学生余暇体育安徽省体育教学
【论文提纲】：中文摘要7-8Abstract8-91.前言9-141.1选题依据9-101.1.1发展高校体育是社会发展的需要91.1.2提高学生的体育素质是体育教学责无旁贷的任务9-101.1.3体育教学和余暇体育是实现学校体育教育目标任务的基本途径101.2文献综述10-141.2.1有关余暇及余暇体育的研究10-111.2.2有关高校大学生余暇体育的研究11-121.2.3有关学校体育教学的研究12-142.研究对象与方法14-162.1研究对象142.2研究方法14-162.2.1文献资料法14-152.2.2问卷调查法15-162.2.3统计分析法162.2.4访谈法163.结果与分析16-433.1有关余暇及余暇体育理论概述16-183.1.1有关余暇及余暇体育的产生与发展16-173.1.2大学生余暇及余暇体育的涵义17-183.2高校体育教学与大学生余暇体育活动的关系18-203.2.1体育教学与余暇体育是终身体育的基础,它们相互联系、相互补充193.2.2体育教学与余暇体育活动是相互影响、相互作用的19-203.2.3只有体育教学与余暇体育活动两者的结合,才有高校体育与社会体育的结合203.3安徽省普通高校大学生余暇体育活动的基本现状20-253.3.1大学生参加余暇体育锻炼的动机20-213.3.2大学生参加余暇体育的项目21-223.3.3大学生参加余暇体育活动频度与活动时间223.3.4大学生参加余暇体育的活动场所22-233.3.5大学生余暇体育活动的形式233.3.6影响大学生参加余暇体育锻炼的因素23-253.4由大学生余暇体育活动所折射出的安徽省普通高校的体育教学问题25-373.4.1余暇体育与体育教学两种活动的比较253.4.2体育场地设施的严重不足是阻碍体育教学的主要因素25-273.4.3体育师资情况27-303.4.4目前的体育实践课教学对学生"养成终身锻炼的习惯"作用不大30-333.4.5体育理论课教学重视不够,不利于终身体育教育的开展33-343.4.6目前教师对学天生|教育论文网|绩的评定未能真正反映学生的能力34-363.4.7教师的教学方法未能体现现代教育的时代特征,不利于学生学习积极性的发挥36-373.5改善安徽省普通高校体育教学的对策与措施37-433.5.1采取各种措施来缓解体育场地设施不足的状况37-383.5.2改革完善实践课教材内容,使学校体育与社会体育接轨38-393.5.3运用科学公道的评价方法对学生进行评价39-413.5.4增加体育理论课的教学时数,建立现代健身意识413.5.5重视师资队伍建设,提高体育教师整体素质41-434.结论与建议43-454.1结论43-444.2建议44-455.致谢45-466.主要参考文献46-49附件49-53