普通高校体育自主学习意识探讨

更新时间:2024-02-25 点赞:5384 浏览:17888 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着素质教育的推动和学校体育教学改革的不断深化,学校体育终身化,已被我国教育界所接受和认同。培养学生终身体育化,关键是强化学生的体育意识,树立正确的体育观,使学生具有介入体育运动的和要求。对学校体育而言,首先,学校体育不是终结性教育,它仅仅是人身接受教育的一个阶段,又是与社会体育的衔接点;其次,学校体育不仅要讲究近期效果,保证学生在校学习期间有充沛的体力完成学业,而且还要追求远期效益,使学生学会科学健身方法,养成锻炼习惯,使其终身受益。体育意识可以理解为体育在人脑中的反映,包括人们对于有关体育的意识、要素和观念形态,以及体育所包涵内容的全部精神现象的反映。体育意识的培养就是培养学生具有对体育运动的主观能动性,能够根据自己的需要,适时地运用所学到的体育知识、技术和技能去介入各项体育活动,以达到增进健康,保护身体性能并愉悦身心的目的。也就是说体育意识是决定人们是否介入或以何种方式介入体育的主导因素。【关键词】:体育自主学习体育意识终身体育
【论文提纲】:内容提要4-61引言6-171.1问题的提出6-71.2研究现状7-151.3研究意义15-172研究对象与方法17-192.1研究对象172.2研究方法17-193体育教学自主学习的教学策略19-233.1体育自主学习的目标导向193.2体育教学中培养大学生自主学习的必要性19-213.3体育教学中教师教授学生自主学习的基本手段21-223.4体育自主学习教学安排的留意点22-234实验设计23-304.1实验时间、地点、对象、授课项目、教学时数234.2实验班的确定234.3丈量|教学论文网|指标234.4实验条件的控制23-244.5实验教学的理论依据24-254.6实验教学的实验步骤25-274.7实验教学身体素质、达标成绩、技术水平的要求及评分标准27-305研究结果与分析30-385.1学生问卷调查结果与分析30-345.2实验教学结果与分析34-386结论与建议38-396.1结论386.2建议38-39主要参考文献39-42中文摘要42-43Abstract43-44附录(1)(2)44-46
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