对安徽省普通高校体育课程革新调查与探讨

2002年,《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布,使我们面临着新的一学体育课程改革,这一动向已引起了体育教育界人士的广泛关注。本文以改革为重要切入点,对我国20多年来的大学体育课程改革阶段进行回顾和反思,指出我国大学体育课程改革在经历了单一化和多样化的改革时期之后正向个性化的课程改革迈进。在大学体育课程迈向个性化改革的过程中,分别从改革的指导思想、课程目标、课程结构设置、课程内容、教学组织形式与方法和师资队伍的建设等六个方面对改革的现状进行分析。以为|教育论文网|我国大学体育课程改革趋势将表现为:课程理念发生进一步的转变;课程改革内涵进一步延伸:课程改革的思路进一步拓展。在此基础上,对本论文进行总结,以为|教育论文网|:体制及运行机制的创新是体育课程改革的关键;大学体育课程目标更加关注学生个性发展的价值取向;大学体育课程得到延伸;教学形式逐步走向开放;竞技体育仍然是大学体育的重要内容;提高师资队伍的整体素质;大学体育和社会体育趋向融合等。最后,对目前安徽省普通高校大学体育课程改革提出建设性改革的意见,以为|教育论文网|在改革的过程中应处理好以下方面:做好大、中、小学体育教学的衔接工作;做好课内外的结合;要在竞技体育的基础上培养学生对体育的兴趣,促进身心健康发展;建立适合我国国情的具有中国特色的大学体育课程。树立“健康第一”的指导思想,要培养出有良好身体素质、德、智、体全面发展的新一代大学生。本文为安徽省普通高校大学体育课程改革确立了理论依据,进一步推进大学体育课程改革提供了研究思路。【关键词】：普通高校学校体育课程改革
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-61.前言6-131.1选题依据71.2研究目的7-81.3研究现状8-91.4文献综述9-101.5当前我国高校体育课程改革中存在的问题10-132.研究对象和方法13-142.1研究对象132.2研究方法13-142.2.1文献资料法132.2.2问卷调查法13-142.2.3专家访谈法142.2.4数理统计法143.安徽省普通高校体育课程改革现状调查结果与分析14-253.1体育课程改革的指导思想14-153.2普通高校体育课程的学生观15-183.2.1课程目标153.2.2大学生对体育的态度和兴趣15-183.3体育课程改革现状18-253.3.1体育课程结构设置18-213.3.1.1常规型教学课19-203.3.1.2自主型活动课203.3.1.3开放性综合课20-213.3.2体育课程内容21-233.3.2.1实践课21-233.3.2.2理论课233.3.3体育课程教学组织形式与方法23-243.3.4体育师资队伍24-254.安徽省普通高校体育课程改革的发展研究25-354.1要建立以人为本，以学生为本的教育理念254.2使大学体育课程与中、小学课程内容公道有效的衔接25-264.3体育课程内容更加贴近生活26-284.3.1体育课程更加关注学生的身体教育和情感教育27-284.3.2体育课程要注重保健教育284.4体育课程教学必须体现社会发展和时代特征28-294.5重视体育课程内容中的体育文化含量29-314.5.1学校体育文化294.5.2竞技运动还是|教学论文范文|大学体育的重要内容29-314.6实行“三自”教学或“三自”教学模式314.7要建立科学的体育课程教学质量评价体系31-344.8体育课程的网络化34-354.9全面推进素质教育，加强课程建设，必须提高体育教师的综合素质355结论35-366建议36-37致谢37-38参考文献38-43附件43-47