关于刍议刍议思想政治课教师道德威信

新一轮的课程改革，使素质教育越来越深入人心。然而，在素质教育过程中，我们越来越感到学生素质的参差不齐，尤其是思想道德素质的千差万别，因此有必要提高学生的思想道德水平。而要提高学生的思想道德水平，在学生中树立教师的道德威信，以教师较高的道德修养去感化学生，不失为一种科学的方法和途径。在这当中，思想政治课教师更应该发挥和利用本学科的特点和优势，走在其他学科老师的前面，担当起培养学生良好的道德品质的重任。
一
所谓教师的道德威信，是指教师的道德尊严、道德地位和道德作用。这种道德威信，是教师在教育教学活动中所表现出来的深受学生敬佩、尊重和信赖的精神感召力量。那么，思想政治课教师的道德威信，在教育和教学中有何重要意义呢？
（一）思想政治课教师的道德威信是时展的要求。当代无一领域不包含着人才的竞争。在人的综合素质中，“思想政治素质是最重要的素质”，而“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂”。因此首要任务是提高思想政治课教师的思想道德素质，树立道德威信，从而培养学生高尚的道德情操。
（二）思想政治课教师的道德威信是对学生进行道德品质教育的基础。思想政治课教师的一个重要任务，就是要对学生进行思想政治和道德品质教育，而要做到这一点，单凭“言教”是不行的，更重要的是要靠“身教”，要靠教师自身高尚的道德威信所产生的影响。加里宁说：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”这说明：思想政治课教师的道德威信能造成一种榜样效应。富有道德威信的教师其教育影响力也是很大的，他对学生的表扬，能引起学生的自豪感从而变成激励自己奋发向上的动力；他对学生的教诲，容易深入到学生的心灵深处，从而提高学生思想品德修养的积极性；他对学生的批评，也能唤起学生的悔悟，从而积极主动地改正缺点和错误。可见，教师的道德威信，其本身的榜样力量，是对学生进行教育的基础。
（三）思想政治课教师的道德威信的高低，直接影响其教学效果。学生会因敬佩教师的人格而坚信他所传授的知识的真实性和正确性。在这种情况下，学生也就具有接受知识和掌握知识的主动性。这样，教学也就能起到事半功倍的效果。反之，如果一个教师的道德威信很低，即使他的学识水平再高，学生也不会认可和接受。可见，思想政治课教师仅有知识威信是不够的，还必须树立道德威信。
二
思想政治课教师的道德威信的树立，从社会和学校方面来说，必须营造一个良好的师德氛围，这种氛围会使教师受到感染，从而有利于教师道德威信的形成。然而，思想政治课教师道德威信的形成，关键在于教师自身的主观努力，为此必须做到：
（一）对本学科要有敬业和乐业的精神。敬业和乐业是教师职业道德的集中体现。有了这种精神，教师能增强育人的源于：毕业论文致谢格式www.618jyw.com
事业心和荣誉感，就会处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，从而甘心为教育事业献身。思想政治课教师只有具备这种献身精神，才能赢得社会的尊重和学生的爱戴。因而，对政治学科的敬业和乐业是其道德威信形成的基本前提。

(二)对学生要有无限的爱心。热爱学生是衡量教师道德水准的标尺。

首先，要尊重学生。要尊重他们的个性、人格和自尊心。那种体罚或变相体罚学生的做法有损教师的形象。
其次，要信任学生。信任能使学生认识到自我价值，从而激励自己不断进取。因而，“教育就是信任”，教师信任了学生，学生才更信任教师。
再次，要严格要求学生。如果教师能从学生身心发展的现实水平和客观实际情况出发，慎重地提出适当要求，并严格加以督促，学生就会从中感受到这是对他们的关心和爱护，从而产生起积极向上的力量，教师也就会被学生认定为自己成长中不可缺少的引路人。
最后，要一视同仁。它要求教师公正、平等、实事求是地对待每一个学生，而不是有亲疏，有偏爱。如果教师以自己的好恶为标准，喜欢、偏爱对本学科感兴趣的或学习好的学生，而厌恶、冷落对本学科不感兴趣的或学习差的学生，那么教师的道德形象就会在学生的心目中发生变形。这说明，思想政治课教师热爱学生是其道德威信形成的根本保证。
（三）要以身作则，为人师表。这是教师职业道德的主要特征和核心。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这对思想政治课教师来说尤为重要。因为思想政治学科是对学生进行德育的主渠道，所以，思想政治课教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。如果学生看到教师的行为与其所讲授的内容相抵触或相差甚远，学生就会怀疑教师教育和教育的真理性，进而怀疑教师的人格和修养，这就不利于其道德威信的形成。教师只有以身作则，学生才有“法”可效。可见，以身作则，为人师表，是思想政治课教师道德威信形成的基础。
（四）要提高自己的业务素质。思想政治课的学科特点，决定了思想政治课教师不仅要对学生进行思想政治、道德品质、世界观、人生观等方面的教育，同时还要向学生传授马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等基本理论知识。为此，教师必须认真钻研业务，不断提高自身的业务素质。具体来说，要懂得教育教学规律，掌握精深的业务理论知识，探索出新形势下思想政治课的教学方法和教学艺术。同时，还要具有时代意识，不断吸收新的东西，以适应未来社会发展的需要。这些对思想政治课教师道德威信的形成及完善来说，也是不可缺少的条件。
总之，在素质教育的今天，在新一轮课程改革的要求下，思想政治课教师必须彻底摈弃应试教育时代“唯我独尊”的本位主义育人方法，切切实实地把每一位学生都当做自己的孩子一样去爱他，关心他，严于律己，在学生中树立较高的道德威信。只有这样，才能使每一位学生在宽松的教学环境下，良好的道德氛围中健康成长，成为祖国现代化建设的有用之才。