论教学方法中学英语教学策略大专

作为一名刚刚步入教师行列的英语教师，一切事情对于我来
说，都是新鲜的，充满活力的，带着对教师行业的热爱和向往，我踏进了校园，开始了教师工作。教学经验尚浅的我，只是浅谈一些自己对英语教学的看法，希望能够在今后的教学工作中，通过进一步的学习，将自己的教学水平逐步提高。
近年来，英语的教学模式发生了很大的改变，传统的呈现式教学正在逐步地易手江山，取而代之的是任务型教学模式。而我们现在所采用的新目标英语Goforit教材则正是为任务型教学而设计的一套新的教材。这一套教材图文并茂，实用性强，注重交际，词汇量大，这是该教材与旧教材的侧重语法、阅读的不同之处。但该教材在一定程度上将学生默认为以英语作为母语的学生，教材容量大、生词多，许多知识只做点睛之笔，稍纵即逝，对教师要求很高。在这种新的形势下，要求我们年轻教师，能够积极地响应教材带给我们的变化，对自己的教学方法进行改进和提高，对英语教学的思路也要进行积极转变。英语课堂是乡村初中学生学习英语的主要渠道，一个优秀的英语教师，应该掌握鼓励学生学习的激励技巧和方法。作为一名新任教师，在这里浅谈这几年来对英语教学的经验，希望在今后的学习和工作中，继续挖掘新的教学方法，现将之与大家一起交流、探讨。

一、激发学生的学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”初中的学生正处于青春发育期，他们爱说爱动，自我表现力很强，因此我认为在课堂教学中，教师应该重视激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力。我校在这个学期进行了教法改革，采用“三段六步”教学方法，注重“以生为本”，发挥学生的主体作用，建立新型师生关系，重视学生自学能力的培养。“教师走下讲台，走到学生中去。”在课堂教学活动中，穿插各种能够调动学生学习积极性的比赛游戏，使课堂的气氛活跃起来，增加了课堂活动中的竞争性和趣味性，使学生的英语学习兴趣得到了很大的提高。
在初中英语教材中，实物类的单词很多。像水果类的：pear，apple，orange，banana...；学习用品类的：ruler，eraser，pen，pencil...；球类的：basketball，football，volleyball...，像这样的单词都可以利用日常实物进行直观教学，并且学生身边有的实物，老师不用准备，同
时，有的摘自：毕业论文格式范文www.618jyw.com
实物学生能够在课后准备的，提前要求他们准备，因为利用他们自己的实物更能和他们的生活紧密联系，也更能激发和保持他们的兴趣。

二、重视“以生为本”

著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。”关注个体的价值，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。注重“以生为本”，就要充分发挥学生的主体作用。我校采取的“三段六步”教学方式，则是把过去我们采取的“填鸭式”教学，转换成发挥学生自学能力的课堂教学模式，“以生为本”不再是一句空话，学生真正成为课堂的主人。通过不断的学习，我终于懂得了“以生为本”的理念——在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生学习的主观能动性。农村初中学生在小学阶段英语功底差，有的小学甚至根本没开设英语课，刚
步入初中的农村学子，英语对他们来说既新奇又困难，可以说初中阶段是他们学习英语最困难的阶段。枯燥的词汇，繁琐的语法，全新的英语思维模式，总是把他们搞得焦头烂额，学生学习英语的很容易被浇灭。因此，作为教学活动的组织者，教师应该与学生建立和谐的人际关系，激发学生的兴趣和情感，促使他们在无拘无束、轻松愉快的课堂气氛中，情绪饱满地投入学习，获取
知识。

三、建立良好的师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表——教师和学生如何形成和谐融洽的师生关系，对完成教学目的至关重要。现在的初中学生，大多都是独生子女，又正处于青春叛逆期，往往不听“师道尊严”这一套，讨厌权威型的老师，他们追求的是平等的师生关系。传统的师道尊严，是权威型的师生关系的体现，但现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的全面发展，所以权威型的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和伟大的创造力。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐的情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放 矢地帮助学生。
总之，在学生英语学习兴趣得到极大的激发的同时，在课堂上，教师应重视发挥学生的主体作用，使他们学习英语的自觉性和主动性得到最好的发挥，使各种英语教学方法能够发挥最大的作用。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”英语教师只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣，那么，我们的教学就会事半功倍，收到更好的效果。
（作者单位 渤海大学 辽宁省盘锦市双台子区陆家学校）