简论班主任工作班主任工作灵魂

摘 要：班级管理是一件很琐碎然而很重要的工作，班级管理的核心是班主任，班主任承担着一个班级从学习到纪律、卫生、安全等等方方面面的问题，是一个班级中最具有影响力的人物。因此，作为一个班主任，要加强自身的教师修养和职业道德，用爱来感化学生，承担一个班主任应该承担的责任。
关键词：班主任；班级管理；爱心；责任感
1003-2851（2013）-03-0202-01
一、引言
笔者多年从事八年级的班级管理工作，不仅在教育实践上经验丰富，还在素常补充了大量教育教学知识和班主任管理理论，阅读了大量有关学生管理方面的书。例如魏书生的《班主任工作漫谈》《首席教师的思考》，张勤的《爱我就请理解我》，良石的《西点男孩》，马艳霞的《男孩到底该怎么管》……这些书让我从中找到很多好办法，使我在班级管理方面逐渐有自己的一些方法，也取得了很多喜人的成绩。班级管理的准则有许多，然而，不得不提的，是爱与责任，这是班主任工作的灵魂。下面谈谈我的一些看法。

二、班主任工作的重要性

前文已提到，班主任是班级管理的核心，是班级工作的管理者和引导者，不仅要抓好班级的学习、纪律、安全、卫生，还要负责沟通家长，协调各科老师及学生，传达学校各项规定等等，因此班主任的工作直接影响着学生的身心发展，关系着一个班级的成长，也关系着学校的工作质量。所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环，不容忽视。

三、班主任工作的核心——爱心

《爱的教育》中源于：标准论文www.618jyw.com
有这样一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”由此可见，爱应该贯穿整个教育过程，渗透到教育的点点滴滴。
1.关爱学生。有一次一位同事问我，为什么你的学生那么听话，即使严厉的批评也不会使他们叛逆？这时候我笑了笑，拍拍心口告诉他，“关爱学生，用这颗心把他们的叛逆从根上拔掉，把他们当做自己的孩子一样对待，那样学生就会心服口服，管理起来就会比较轻松。”的确是这样，老师和学生是一对矛盾体，只有关爱才能润滑这对矛盾，消除二者的敌对状态。
记得有一年，我刚接手一个班级，班上有一个孩子一到上课就睡觉，甚至会打呼噜。即使你叫醒他，甚至罚站，他都会继续打盹。不止一个老师跟我反映过这个问题。是什么让他总是睡不够呢？通过询问，我知道了这个孩子父母外出打工，奶奶生病住院了，父母在远方回不来，他自然担当了重任。了解到这个情况以后，我去医院看望了孩子的奶奶，并替奶奶请了护工，把这个孩子接到我家，不仅给他做了热乎的饭菜，还给他补了一些落下的课程。后来上课，他再也没睡过觉。直到今天，这个孩子已经升入高中，却一直跟我保持着联系。
2.信任学生。我们每个人都渴望别人的信任，信任会使我们心更近，情更切。学生也是一样，虽然年龄还小，尚不成熟，却也是渴望得到我们的尊重和信任。诚如一位老师所说：“爱应该是发自内心的对他的信任和尊重，而不是怀疑和简单粗暴的说教。”
班里有个孩子爱偷东西，在七年级时就已被他的班主任抓住过几次。升入八年级，我也格外注意了这个孩子。有一次，一个学生在做完课间操回到教室，发现自己的钱不见了，就跟那个爱偷东西的孩子吵了起来，并当着全班同学骂他是小偷。那个孩子眼泪汪汪的看着我，告诉我，“老师，真不是我偷的。”看着他真诚的双眼，我大声说道，“我相信不是XX拿的，他是一个诚实的孩子，我可以替他担保。”果然，第二天这个孩子红着脸找到我，告诉我昨天他把钱忘到家里的桌子上了，错怪了XX。于是我告诉全班同学，“钱找到了，你们的猜疑就此为止，以后我不希望听到谁丢东西，更不希望听到没有依据的怀疑。”自从那次以后，班上果然再也没有丢过东西。
3.赏识学生。赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”学生也是一样，希望老师夸奖，为了老师的一句夸奖可以兴奋好几天。其实，对学生进行赏识教育，可以让他们将自身能力发展至极限，更能够促使学生自信、自强。因此，越是爱学生，越要懂得赏识学生，用赏识促进他们的积极性，用自己对学生真挚的、博大的爱和赏识，去培育学生健康成长。

四、班主任工作的保障—责任感

通过教育调查与分析，学生心目中的好班主任的首要标准是要有责任心。因为只有强烈的责任心，才能促使一个班主任尽职尽责的完成各项班级管理事务，为学生营造一个好的班级环境，促进学生健康发展。

1.树立班级无小事的观念

班级管理是一个很繁琐的工作，大到学生的身心发展，小到教室卫生，都需要我们班主任亲自过问。然而，虽然繁琐，却是十分重要的，需要我们树立班级无小事的观念，把每一件事都当成自己的职责，认真去督促，去完成。因为班级是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。因此一个班级在发展的过程中，细节的管理是十分重要的。无论有怎样的目标，如果在某一个细节处理上不能够到位，都会被搁浅，而导致最终的失败。“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，才能达到管理的最高境界。因此，班主任应树立班级无小事的观念，从一点一滴做起，做一个细心、有责任心的班主任。

2.认真履行班主任职责

班主任不比任课老师，只需要备好课、上好课就行了，除了这些，班主任肩上有更重的担子—管理班级，管理学生。班级工作包括很多方面：学习、纪律、安全、卫生、与家长的交流沟通、与各科老师及学生的关系协调等等等等，这些都是我们作为班主任分内的职责，我们一定要认真履行，来不得半点马虎。
五、结语
随着时代的发展，中小学班主任工作面临着更多新的问题和新的挑战，也相应的应该采取更先进的管理方法和手段，然而爱和责任依然是班主任工作的灵魂，只有拥有爱心和责任心，才能做一个称职的班主任。
参考文献
周丽梅.新时期提高班主任素质的几点尝试[A].新世纪新思考，1999。
葛吉雪.关于中小学教师责任感培养的几点思考[J].企业导报，2012，（04）.