高校体育融合终身体育思想途径探讨

随着信息时代和知识经济的21世纪的业已到来,社会生产力得到了空前的发展的同时,生产方式也发生了革命性的变化,大量体力劳动被脑力劳动所代替,人们在生产劳动过程中获得的身体运动大大减少。人们的生活节奏进一步加快竞争更加激烈,使人们在社会生产过程中将承受更大的生理与心理压力,无法获得以保持自身健康适当的身体运动,相反各种文明疾病和职业病,确想我们敲响了警钟。因此由劳动者主动介入的体育活动,对保持人们的身体健康就显得犹为重要。“终身体育”,由于自身的特点,恰好能够满足目前生产方式下,对人们健康带来的不足。高校体育是终身体育重要组成部分,高校体育不仅是学校体育的最后一站,更是连接学校体育与社会体育的“桥梁”,特别在今后就业以后锻炼习惯的养成,以及在以后保持身体健康水平和生命质量中都起着重要的奠基作用。文章以终身体育与高校体育之间的内在联系和高校体育对终身体育的重要地位为理论基础,从体育教学模式、体育教学的组织形式、教师的角色、培养学生终身体育意识、体育教学评价和考核方式、培养学生体育运动技能几个角度,深入讨论了如何更好的实现高校体育与“终身体育思想”的有机融合,为培养广大大学生的终身体育意识与能力,从而使他们走出校园以后能够享受欢快健康的生活终身受益。研究成果的水平有限,希望能够为高校体育融合终身体育思想,提供些许有益的鉴戒与参考。【关键词】：终身体育高校体育融合终身教育体育评价体育教学模式体育教学组织形式体育意识
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8研究目的与意义8-10研究目的8研究意义8-101研究的宏观背景10-171.1国外10-121.1.1有关终身教育10-111.1.2终身体育现状11-121.1.3学校体育与终身体育融合121.2国内12-171.2.1中国终身教育12-131.2.2终身体育的出现131.2.3我国高校体育指导思想发展主要经历的阶段13-141.2.4高校体育与终身体育接轨的历史必然14-151.2.5终身体育的科学内涵以及与高校体育存在的内在联系15-161.2.6高校体育与终身体育对接与融合是历史的必然16-172采取的研究方法与手段17-182.1文献资料法172.2数据收集整理法172.3专家访谈法172.4逻辑分析法17-183终身教育与终身体育18-233.1终身教育183.1.1终身教育的概念183.1.2终身教育的历史渊源183.2终身体育18-213.2.1终身体育思想的历史渊源18-193.2.2终身体育的产生193.2.3终身体育的概念193.2.4终身体育的阶段性和具体内容19-203.2.5影响终身体育的因素20-213.3终身教育与终身体育的内在联系与区别21-234高校体育与终身体育23-254.1高校体育与终身体育23-244.1.1高校体育与终身体育的内在联系234.1.2高校体育是学校体育连接终身体育的桥梁23-244.2高校体育在终身体育中具有重要地位24-254.2.1高校体育是终身体育的重要组成部分244.2.2高校体育对终身体育具有奠基作用244.2.3高校体育是形成终身体育意识的最好阶段24-255高校体育与终身体育思想的融合25-305.1高校体育与终身体育思想的融合是学校体育思想发展的必然选择25-265.1.1我国高下体育指导思想发展主要经历的阶段25-265.1.2高校体育与终身体育思想的融合是学校体育思想发展的必然265.2“终身体育”已成为大多数高校体育的指导思想26-275.3高校体育与终身体育思想融合是社会发展的迫切需求275.4目前高校体育所存在的一些不足27-305.4.1部分学校存在重智轻体的现象275.4.2体育教学模式与终身体育目的相驳275.4.3体育课程设置不公道27-285.4.4体育教育思想观念相对滞后285.4.5学生健康意识薄弱28-295.4.6体育课程考核与评价方式的不公道295.4.7课外体育活动中的组织管理单调29-306实现高校体育与终身体育思想的融合的有效途径30-436.1建立终身体育思想指导下的高校体育教学模式30-326.1.1教学模式与体育教学模式306.1.2终身体育教学模式的指导思想306.1.3终身体育教学模式的教学结构程序30-326.2采用公道的终身体育教学的组织形式32-346.2.1体育教学体育教学组织形式32-336.2.2如何选择适合终身体育教学组织方式33-346.3终身体育需要高校教师应扮演的角色34-356.3.1高校体育教师要做终身体育意识的培养者346.3.2高校体育教师应做终身体育的引导者34-356.3.3体育教师要做终身体育的倡导者356.3.4体育教师应与学生建立新型的师生互动关系356.4在教学当中培养学生终身体育意识35-376.4.1培养学生终身体育意识的重要性35-366.4.2高校体育教学中学生终身体育意识的培养36-376.5改善体育课程教学的传统评价和考核方式37-406.5.1体育评价和考核方式37-386.5.2传统的体育考核方式的不足386.5.3如何改善体育课程教学的传统评价和考核方式38-406.6切实培养和发展学生体育运动技能提高终身体育能力40-436.6.1运动技能416.6.2终身体育与运动技能的关系416.6.3如何切实培养和发展学生运动技能提高终身体育能力41-437小结43-44致谢44-45参考文献45-47附录47