论新课程理念新课程理念下小学美术有效教学探微

摘 要：新课程理念下，小学美术课堂要彰显课堂教学的有效性，实现美术教学目标。短短的45分钟课堂教学，教师如何发挥学生的积极性和主动性，让学生热爱美术，具有丰富的想象力和创造力，是值得每一个小学美术教师思考的问题。
关键词：新课程；小学美术；有效教学
随着新课程理念的不断深入，有效课堂被提上日程。短短的课堂时间里，教师不仅要激发学生的学习兴趣，还要促进学生学有所成，这就是有效教学的要求。那么，如何在小学美术课堂中实现课堂教学的有效性呢？

一、融入生活，激发学生学习兴趣

在小学美术课堂中，教师可以利用小学生实际生活中的事
物，激发学生的学习兴趣，创造和谐的课堂氛围。小学生是活泼好动的，也是充满好奇心的，教师用生活中的事物来吸引学生注意，充分调动学生的嗅觉、味觉、听觉、视觉等感觉器官，有利于让学生利用所学知识发挥想象，创造出优秀的作品。例如：在小动物的绘画中，教师可以带来动物玩具，让学生根据叫声猜动物，然后让学生与教师一起来模拟动物在生活中的可爱姿势，最后跟着教师一起来总结小动物的具体特征、生活习惯，等等。

二、多媒体教学，丰富学生想象力

传统教学中，教师让学生对某一幅具体的图画进行模拟画，最
后根据是否与原图相像来给分，这严重阻碍了学生想象力的培养。
素质教育下，教师可以让学生观看多媒体动画图片、视频资料、音乐资料等，让学生多进行观察、思考和想象，然后自己独立完成作品。在给学生布置作业和练习题时，教师不应该规定较多的条条框框，而应该让学生展开丰富的想象，发挥自己的才能。当然，教师可以在学生绘画和思考的过程中给予必要的提示和引导，促进学生完成一幅优秀的绘画作品。

三、积极评价，增强学生信心

美术作业的布置方式是新颖开放的源于：论文开题报告范文www.618jyw.com
，与之对应的评价方式也应该是积极乐观的。美术教师对学生的评价尤为重要，积极有效的评价不仅可以给小学生带来自信，激发学生的美术学习兴趣，还可以促进学生不断进步。美术本来就是以创意、想象打造读者，教师要及时发现学生的创意曙光，并毫不吝啬地给予积极评价，促进学生发扬自己的闪光点。当然，学生也有不完善的地方，这时教师要采取先肯定优点，再指出不足的形式，对学生进行合理地引导，促进学生不断进步。
参考文献：
王琴.美术课堂有效性教学初探[J].新课程学习：社会综合，2009（9）.
刘传敏.绿色课堂：美术课堂新境界[J].中国农村教育，2007（5）.
[3]王宇.浅谈如何提高中学美术课堂教学的有效性[J].教育教学论坛，2010（32）.
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗向阳峪小学）