探究艺术性语文课堂提问艺术性

摘 要：新理念深入课堂，互动教学成为时尚。语文课堂提问要目的明确、精心设计、合理安排，如：抓课堂提问、抓总起句提问、抓主要线索提问、抓关键词提问、抓过渡句提问、抓总结句提问等。课堂教学中精心设计提问，抓住那些牵一发而动全身的关键总设疑，充分体现“以学生为主体，教学为主导”的教学原则，使课堂教学达到事半功倍的效果。
关键词：语文课堂提问；艺术性；精心设计
新理念深入课堂，互动教学成为时尚。语文课堂提问是指教师在课堂教学过程中，为了完成教学任务，根据教学目的、教学重点、难点和学生实际情况，有计划地提出问题，要求学生钻研、思考并能作出正确解答的一种教学手段，是联系教师、教材、学生三者的枢纽。那么，语文课堂教学中如何精心提问，激发学生学习语文的兴趣呢？

一、抓课题提问

课文题目是课文的眼睛，也是文章的一个重要组成部分。多年的课堂教学中，我喜欢抓住课文题目来向学生提问，因为“问题”是教学的起点，是吸引学生进入课堂的关键。抓住课题提问，有利于学生打开思维，使学生的思维不游离于文章主题之外，全
面把握文章的主旨。一次成功的教学，我认为不是老师让学生带着句号、带着答案走出教室，而是让学生带着成功的喜悦（感叹号）与新的渴望走出课堂。
我在执教《金色的鱼钩》一课时，让学生围绕课题提问。学生问：“这鱼钩是什么做的？”“作者为什么说这是金色的呢？”“跟我们平时看到的有什么不一样？”……学生一口气提出了7个问题，这么多问题，教师没有时间也没有必要一一解答，根据课文内容，只要抓住支撑性问题，即：“为什么说这是金色的鱼钩”就可以了，这个问题解决了，其他的问题便迎刃而解了。所以，上课时，我就抓住这个统领全文的问题，让学生找到文章的最后一段点明主题的源于：论文资料网www.618jyw.com
部分。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者留心观察生活，从平常生活中挖掘出了美的矿藏。我们在品读和情感的濡染中，为一种美丽的情怀而激动，心里弥漫着幽雅的茉莉花馨香。平淡生活有诗意，于细微处见真情。

二、抓总起句提问

总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。
《詹天佑》中“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这句话出现在文章的开头，亦是文章的灵魂。所以，我在教《詹天佑》时，抓住这个中心句提出问题：“为什么詹天佑被称为我国杰出的工程师？”“他的杰出体现在哪？”“他的爱国又体现在哪？”文章的字里行间，所选择的材料都是表现詹天佑的“杰出”及“爱国”的。文章所选择的三个材料在表现詹天佑的“杰出”与“爱国”时各有侧重。“杰出”就在于他不但有强烈的爱国心，而且有出众的才能。杰出中也包含着强烈的爱国心。学生通过对课文的学习领会作者之所以这样选择材料之后，才能体会到这第一句话的妙处。

三、抓主要线索提问

提问，要沿着文章的思路，抓住主要人物、主要线索及主要特征提出关键性的问题，并能从一个问题引申到另一个问题，使每个问题成为整个链条里的一环。例如：小语第八册《蝙蝠和雷达》这篇课文，写的是飞机由于安装了雷达，夜航时能畅通无阻，从而彻底解决了飞机夜航中所遇到的种种困难，而雷达的发明又是从蝙蝠身上得到启示的。文章的主要线索是：蝙蝠的启示→3次试
验→揭开秘密→制成雷达。课堂教学时，我沿着文章的思路，从以下几个问题入手来分析课文：开篇提问：这篇课文的题目是《蝙蝠和雷达》，蝙蝠和雷达有什么联系呢？问而不答，激发学生的读书。在师生共同学习中设计若干个小问题：这篇课文先提了一个什么问题？这个问题是怎样解决的呢？（启示）科学家是怎样弄清楚这个问题的？（3次实验）飞机在夜间为什么能安全飞行？（制成雷达）这些问题的总体设计，抓住了文章的主要线索，牵动了文章的主要内容，既节省了教学时间又较好地完成了教学任务。
没有提问的一堂课是毫无生机的一堂课，提问缺乏艺术性同样是失败的一堂课。课堂提问要明确目的，精心设计、合理安排，抓住那些牵一发而动全身的关键句，总设疑充分体现“以学生为主体，教学为主导”的教学原则，使课堂教学达到事半功倍的效果。
（作者单位 江苏省响水县小尖中心小学）