中学体育教师长大学校生态环境探讨

本研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法和生态系统的方法，对中学体育教师长大的学校生态环境进行了理论探讨和实证研究。应用教育生态学理论结合中学体育教师学校体育工作的特点，提出了中学体育教师长大的学校生态环境的概念、结构、功能及生态系统的分析框架，并在这个基础上展开如下的实证研究。一、编制了具有信、效度的，含有6个维度的《中学体育教师学校生态环境感知量表》，并建立了中学体育教师学校生态环境感知的结构方程模型。二、采用自编的《中学体育教师学校生态环境感知量表》对福建省中学体育教师的实际生态环境感知进行丈量|教学论文网|，并经过差异性检验，总体表明：(1)他们对学校生态环境6个维度感觉中，人际关系因子最为理想、其次是教育改革与教研氛围、三是领导行为因子、四是教学条件因子、五是政策与制度因子、最不理想的是工作待遇因子；(2)不同性别、学历、业务特长、职称、年龄和教龄的体育教师之间没有明显性差异；(3)不同等级达标校、不同经济收入感知、是否有行政和不同区域学校的体育教师对学校生态环境感知有明显差异。三、采用教师工作满足度量表，丈量|教学论文网|了我省样本中体育教师工作满足现状，并将丈量|教学论文网|结果与学校生态环境的丈量|教学论文网|结果进行相关分析。结果表明：二者之间相关系数为0.745，与体育教师工作的学校生态环境6个维度之间均具明显相关。以工作满足度为因变量，学校生态环境量表中的6个因子为自变量，采用全部入选法(Enter)，回归分析体育教师工作满足度与学校生态环境的关系，回归方程模型有效，方程为(?)=31.833 1.145×工作待遇 0.889×校长行为 0.590×政策制度 0.172×教改教研氛围 0.173×人际关系 0.116×教学条件。其决定系数R~2为0.592，常数B为31.833，F为91.067，t为9.622，P为0.000。四、采用教师工作士气量表，丈量|教学论文网|了样本中我省中学体育教师工作士气现状，并将丈量|教学论文网|结果与学校生态环境丈量|教学论文网|结果进行相关分析和回归分析。结果表明：二者之间相关系数为0.53，方程为(?)=33.78 0.067×工作待遇 0.136×校长行为 0.049×政策制度 1.184×教改教研氛围 0.351×人际关系-0.167×教学条件。其决定系数R~2为0.374，常数B为33.78，F为37.697，t为9.889，P为0.000。在量化研究的基础上，本研究进一步对中学体育教师长大的学校生态环境调控策略进行了探讨：(1)根据调查中存在的问题有针对性地改善目前体育教师长大的学校生态环境中不适宜的生态因子；(2)依据生态因子的替代原理实施调控；(3)根据体育教师需求层次及生态位原理，对体育教师不同的层次需求和公道生态位的分布进行调控。此外，要严明制度环境，并区别对待；对部分素质较高的中学体育教师，学校应创设平台、满足其自我发展的需要，促成他们早日长大为优秀体育教师。【关键词】：中学体育教师长大生态环境
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-5中文文摘5-13第1章绪论13-291.1课题背景13-141.2研究目的意义141.3文献综述14-241.3.1国外关于教师长大相关研究的背景熟悉14-181.3.2国内关于教师的相关研究18-191.3.3关于体育教师研究述评19-241.4现有的研究不足24-251.5本研究任务与技术路线25-291.5.1本研究的主要任务26-271.5.2研究思路(见流程图)27-29第2章中学体育教师长大的学校生态环境的理论探索29-572.1中西学者对人才长大环境的认知29-362.1.1西方学者关于环境的认知29-322.1.2我国历史上先哲关于人的长大环境的认知32-342.1.3中外环境理论的归纳与启迪34-362.2生态环境在人才长大过程的重要地位36-392.2.1生态环境的概念36-372.2.2生态环境对人才长大的作用37-392.3中学体育教师长大的学校生态环境及其生态系统39-572.3.1学校生态环境、生态系统的概念39-412.3.2学校生态环境的结构41-492.3.3学校生态环境的功能49-542.3.4学校生态环境的特征54-57第3章中学体育教师学校生态环境感知量表的研制57-693.1研究目的573.2中学体育教师对学校生态环境感知猜测问卷的编制过程57-593.2.1调查对象57-583.2.2研究步骤58-593.3中学体育教师学校生态环境感知问卷的项目分析59-603.3.1调查对象593.3.2研究工具593.3.3结果与分析59-603.4学校生态环境感知问卷的信、效度检验60-673.4.1调查对象603.4.2研究工具60-673.5结论67-69第4章中学体育教师学校生态环境感知的调查分析69-984.1研究的目的意义69-704.2调查对象与研究方法704.3结果与分析70-98第5章中学体育教师学校生态环境与工作满足度关系探讨98-1045.1研究的目的意义985.2调查对象与研究方法98-995.3结果与分析99-1025.4讨论102-1035.5本章小结103-104第6章中学体育教师学校生态环境与工作士气关系探讨104-1096.1研究的目的意义1046.2调查对象与研究方法1046.2.1调查对象1046.2.2研究方法1046.3结果与分析104-1076.3.1我省中学体育教师工作士气的总体情况104-1056.3.2中学体育教师学校生态环境感知与工作士气相关分析105-1066.3.3体育教师的工作士气与学校生态环境感知的回归分析106-1076.4讨论107-1086.5本章小结108-109第7章中学体育教师长大的学校生态环境调控策略109-1237.1学校生态环境结构及生态学原理分析109-1127.2调控策略112-1197.2.1针对中学体育教师对学校生态环境的感知现状进行调控112-1147.2.2应用因子替代原理对学校生态环境进行调控114-1177.2.3应用需求层次理论及生态位原理进行调控117-1197.3结论119-1237.3.1调控策略一:根据研究样本总体现状，进行对策分析1197.3.2调控策略二:应用因子替代原理对学校生态环境进行调控119-1207.3.3调控策略三:应用需求层次理论及生态位原理进行调控120-123第8章研究的总结论、创新点及其反思123-1298.1总结论123-1268.2研究创新点126-1278.3反思研究过程127-129附录129-135参考文献135-141攻读学位期间承担的科研任务与主要成果141-142致谢142-143个人简历143-144