关于学生信任教师如何做学生信任教师

一般说来，学生越是信任教师，就越能接受他所传授的知识。一位班主任的言传身教在学生心目中树立起这样的权威，那么他在工作中就无须“跑断腿”、“磨破嘴”，学生自然会“不令而行”。，班主任要树立起的威信，建立起良好的师生联系，这应以三个去努力。
1. 在课堂上，教师，做知识的“大亨”，学问的“富豪”，有诲人不倦、革新革新的精神。学生最接受的便是教师的无能。教师，首要的是要在学识上过硬。学识过硬是教学理想效果的保证。对于班主任来说，仅仅在专业学识上过硬还很，必训在知识上既专且博，各知识都应有功底。除了所教课目知识，对知识知之甚少的教师，能学生的欢迎。学生并你是教师，便给你以信任和尊敬，你确有知识而敬佩和信服。的学生有着着称之为“审师”的现象，盲目崇拜教师，经过的观察和审视才决定教师有无接受尊敬的资格。在的“审师”面前，班主任真才实学，是很难学生“审查”关的。
那么，如何过审查关呢？要提高自身素质。教师的实践活动仅仅限于完成教材任务，忙忙碌碌应付日常琐事，以青丝到白发，也不会搞出名堂。教师在教育实践活动中不断探讨，把提高学生素质与提高自身素质相，孜孜以求，提高论述修养。在实践中边学、边教、边探讨、边总结，教学相长。具有良好知识素质的教师，才能培养出知识扎实的学生；具有良好的个性修养的教师，才能培养出心理素质良好的学生；具有创造性的教师，才能造就出创造性的学生。
2. 在生活中，长者，加强自身道德修养，培养的人格，以身作则，做学生为人处世的楷模。为人师表是教师的本分。这就要求班主任的言谈举止，行事处世，给学生以示范，努力提高的道德修养，培养高尚而的人格。“修身”对教师、班主任，比对任何职业的人都。当然，“修身”是艰难、漫长的。但教师，任何理由不去努力改善，教师是学生人生旅途上的导航者，是学生理想的楷模。学生具有崇高教师、乐于教授教导的向师性。良好的示范，会无声的命令，即良好的人格力量。李瑞环同志说：“思想政治工作要说服人，一靠真理的力量，二靠人格力量。”一语，点出了思想工作的。所谓人格力量，宣传者、教育者言行一致，带头实践提倡和宣传的道德标准和价值观念。严于律己，率先垂范，工作才有感召力。言行一致，一言九鼎；言行相侼，一文不值。人格力量对班主任来说，是工作中健康高尚的人格对学生心理的感化力。
纵观优秀班主任的人格，都有的特点，即“人之模范”。这些同志的人格本身就有强大的号召力。，谁还会听你的说教呢？成功的教育者，以不施威取信。，教师各的自重，积极追求自我的价值，豁达大度的，能博得学生的尊敬和信赖，能引导学生健康成长。
3. 在课余时间，朋友，开诚布公，坦诚相待，严格要求。学生又像老师又不像老师，像心目中最崇拜的人、最可亲的人的时候，才会把班主任当作知音或知己，才会对你打开心灵的门窗。对你倾诉衷肠，班主任也才能到学生对知心朋友才能说的悄悄话。马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”学生是人，人非草木，孰能无情？精诚所至，金石为开。整个教育学生的是“捧着一颗心来，不带半根草去”，感化学生的，即以爱攻其心，以严见其行。在爱的教育上，体现为关怀、理解、支持。关怀是爱的体现形式。
要把关怀给予全体学生，绝不厚此薄彼。理解是爱的间接体现形式。支持是爱的体现形式。教师以对学生的“爱”，换取学生对的爱，而融洽无间、感情想通的师生联系，会推动学生在思想品德和学业上的进步。
，以爱为，以严见其行。俗话说：“严师出高徒。”一位好教师必定是“严师”。朋友，就开诚布公，严格教育。是严格的管理，改善管理手段、管理策略和管理措施。是严格的纪律，要建立师生遵守的纪律。是严格的要求，使其朝着正确的进展。，只爱不严便是溺爱，会使学生放任，所以“严”与“爱”应兼而有之。为学生之爱，爱学生。在融洽相通的师生感情中，才能产生无穷的动力，推动学生的健康成长。，也会促使教师在道德修养及业务上良好进展。