试议拖动如何教好《电力拖动》

摘要：《电力拖动》课程在中等职业学校电类专业的学科中，是非常重要的一项专业课程，也是生产实践中广泛应用的一门技术，具有专业性强、自动化程度高，内容抽象、发展迅速，涉及面广的特点。教与学的难度较大，怎样教好该课程是专业老师面对的问题。
关键词：电力拖动 兴趣 信心 积极性
众所周知《电力拖动》课程在中等职业学校电类专业的学科中，是非常重要的一项专业课程，也是生产实践中广泛应用的一门技术，具有专业性强、自动化程度高，内容抽象、发展迅速，涉及面广的特点。教与学的难度较大，怎样教好该课程是专业老师面对的问题，经过积累多年的教学经验，认为要教好本课程应做好以下几方面工作。

一、解放思想，培养学生学习兴趣。

针对当前中等职业学校学生学习基础差，理解能力、接收能力弱、想象力差，掌握新知识难度大等特点，结合学生具体情况，培养学生学习兴趣。首先给学生介绍该课程在实践中应用的广泛性和重要性，引起学生的重视。然后介绍该课程内容结构特点和学习的方法，让他们知道该课程和以前学过的知识联系不大，原来学习基础差不影响该课程的学习，只要按照老师讲的去做，保证他一定能学会，使学生丢掉包袱，从思想上解决厌学问题，克服学生不想学、学不会的想法和习惯。第二，和学生做好思想沟通，做朋友式的老师。学高为师，身正为范，用老师的专业知识和敬业精神赢得学生的尊重和信任，吸引学生的注意力，让学生从思想上接受老师的人，从而喜欢老师上的课，愿意学习接收老师所讲的内容，授课时结合身边生动形象的实例，组织活跃的学习气氛，形成融洽的教学环境、良好的师生关系，培养起学生的学习兴趣。

二、深入浅出，突出重点，树立信心。

将理论性强的内容转化成简单的语言描述，让学生容易理解，便于掌握，使学生有一种很简单我也能学会的感觉，由浅入深，树立学生学习的信心。如讲接触器的工作原理，内容抽象理论性强是学生普遍认为难以理解和掌握的内容，在授课时首先使学生回想磁铁吸引铁的现象，铁只要靠近磁铁就会被吸引。接触器就是这个原理的应用，其原理可简化为：线圈通电产生磁场，磁场吸引铁心，铁心带动触点动作；线圈断电，磁场消失触点在反作用力弹簧作用下复位。核心是动电生磁。道理同吸铁石能吸铁一样，使学生感到简单易懂，只要认真听讲就能学会。同时告诉学生此内容在后面广泛应用，是重中之重只要掌握了，后面的内容迎刃而解，做到每节课让学生主次分明，目的明确，重点突出，思路清晰，感到简单易学、一学就会，逐渐树立学生学习该课程的信心。

三、循序渐进，加强学生学习的责任心。

在教学进行过程中注意教学效果，前后呼应，步步为营，告诉学生当前内容的重要性，前后知识的连续性，在学生没有全部掌握时，不授新课，让没有及时掌握的学生认识到是自己影响了大家的学习，学不学不仅是自己的事情，同时，也要为大家负责。让学会的同学有一种帮助同学学习的责任，不能只顾自己，只有大家都掌握了，再继续新内容的学习，让学生自我加压，保持学习积极性。例如在讲电力拖动基本控制线路时，告诉学生在点动、单向连续运行线路没有完全理解掌握之前，不进行正反转控制线路的学习。确保学多少会多少，保证基础知识掌握扎实牢固，同时教给学生学习中专生毕业论文www.618jyw.com
的方法，引导学生形成良好的学习习惯。培样学生养成自尊、自信和互相帮助共同进步的精神，加强学生的责任心。

四、理论与实践相结合，调动学生的学习积极性。

充分利用学校实验设施齐全，双元制教学的特点，带领学生深入到实习车间，将所学的理论知识转化为生产实践中的生产产品。实验过程中，比谁做的快，谁做的好，在同学们争先恐后验证自己所学知识的同时，调动学生的学习积极性和能动性，巩固所学知识，培养学生吃苦耐劳的精神，取得事半功倍的教学效果。

五、肯定成绩，扩大战果

加强巡回指导，做到重点学生重点带，及时总结评比，肯定学生取得的成绩，树立榜样，以点带面，形成比学争优的学习氛围，扩大战果，取得更好的教学效果。
总之，在教学中只要按照“有教无类”、“因材施教”、理论与实践相结合的教学方法，做到既教书又育人，就能提高教学质量，实现培养专业技术人员的教学目的。