谈谈课堂教学新课程理念下如何提高初中英语课堂教学效率基本

【摘要】在任何时候，知识都是以课堂为载体传授给学生，课堂是学生们获取知识的重要渠道。在新课程理念下，如何提高初中英语课堂教学的效率，是当前英语教师需要思考的一项重要问题。本文结合教学实践，指出了当前初中英语课堂教学中缺乏实效的原因，继而提出了提高初中英语课堂教学效率的几点意见。
【关键词】初中英语　课堂教学　效率
1006-5962（2012）12（b）-0207-01
1　初中英语课堂缺乏有效性的原因
在新课程改革的要求下，英语课堂教学必须体现以学生为本，面向全体学生，关注个体差异的原则，因此课堂教学就呈现出了它的复杂性和多层次性，这对英语教师的课堂教学能力也提出了更高的要求。尽管在新课程改革的推动下，在实际教学中已经取得了一定成绩，但是仍然存在一些不容忽视的问题，直接影响着教学效率的提高：首先，教学目标达成度不高。在新课程的改革推进中，尽管许多教师在课堂教学中开始注重课堂气氛的营造及课堂情境的创设。但在此过程中，教师却将教学目标忽略掉或偏离教学目标，教学效果自然就无法保障。其次，教学方法单一。传统的“师讲生听、师领生读”的一切“师优先”式教学方法，使得学生的学习始终处于被动接受状态，学生学习的主动性和积极性得不到体现，久而久之会产生乏味、枯燥和厌学情绪，效率更是无从谈起。第三，课堂主体错位。新课程理念强调学生的课堂主体地位，因此学习方式也在向突显学生主观能动性的自主学习转变。为了培养学生的语言运用能力，老师创设了一些接近生活实际的语境，供学生进行语言实践。然而在实际教学过程中，一方面由于学生有时候并不明确自己的学习目标，进而无法进行具有针对性的学习，在自主学习的过程中无所适从，造成课堂效率低下。另一方面，教师会时不时的将学生的思维打断，取代学生，出现本末倒置，不分主次的情况，十分不利于学生语言能力的提高，课堂教学的实效性更是无法保障。
2　提高初中英语课堂教学效率的措施
2．1以课堂教学中的情感注入促进学生学习兴趣的激发
首先，加强师生之间的有效沟通。良好的沟通可以在教师与学生之间搭建起一座通往彼此内心的桥梁，良好的沟通将有助于教师了解学生的优缺点，从而使其帮助学生树立学习英语的信心，激发学习英语的兴趣。与此同时，让学生感受到教师的殷切期望也可以使学生的信心倍增；其次，加强自身英语修养的提高。较其他学科，语言类的学习更需要与情感态度充分结合。唯有具有良好的英语素养，出众的听说读写能力以及大量的词汇储备的英语教师才能做好学生的表率。教师的一言一行对学生都有着潜移默化的影响，教师优秀才能够影响到学生学习英语的动机及兴趣，进而起到促进教学效率提高的作用。再次，努力营造轻松欢快的课堂气氛。英语教师应该尽可能为学生提供一个轻松的课堂环境，继而使学生的学习压力能够得以有效缓解。教师可以搜集与生活相关且能够引起学生兴趣的信息来减轻沉闷的学习气氛，增强学生的情感体验，摘自：本科毕业论文致谢www.618jyw.com
让英语学习变成一种享受。
2．2以实用高效的教学模式促进学生综合语言能力的提高
采用实用高效的教学模式，如任务型教学法，最大的好处在于可以可以使学生在问题的引导下来对所学知识进行探索，继而使学生在探索过程中不断提升自身的综合能力。高效教学模式主要从以下几个方面着手：第一，明确教学目标，使学生的问题探索有迹可循。第二，促进学生自学能力及自主探究能力的提高，从而帮助学生提高学习任务完成的效率；第三，注重在探索过程培养学生的听说读写能力；第四，重视课堂教学的实践活动，为学生提供一个提高综合语言运用能力的平台。例如，在学习英文短文的时候让学生归纳文章的段落大意，以此来提高其阅读能力。且在归纳过程中可以以小组合作的形式来进行讨论。第五，进行目标达成度检测。要设计适量的当堂达标检测题，通过检测掌握学习效果。同时也可以及时发现问题，及时弥补。此种教学模式，一方面可以提高学生的综合语言运用能力；另一方面，在课堂的实践过程中，学生的知识以及技能获取也因此被奠定坚实的基础。
2．3以学习策略指导促进学生多元化学习思维方式的养成
《义务教育英语课程标准》指出，对学生进行正确的学习策略培养不仅可以促使学生养成自学及自主探究的良好习惯，与此同时还可以帮助学生在学习与应用英语的过程中渐渐地领悟到怎样去有效的进行学习。在英语课堂教学中重视学生学习策略的指导，主要体现在以下几个方面：第一，正确的英语学习思维及语感的应用可以促进学生发现问题、分析问题以及解决问题能力的提高；第二，引导学生在不违背学习认知规律的基础上遵从自己的意愿来选取学习方法；第三，引导学生进行自我评价与反思，继而帮助其不断改善自己的学习方式，促进学习质量的提高。例如，通过小组合作促使学生们在探讨问题的同时也交流各自思考问题的思路，从而互相学习，互相借鉴，达到思维的多元。注重学习策略的养成，主要有以下三方面的好处，首先有利于促进学生自主学习能力的提高，同时也使学生的语言感知能力以及思维能力得到锻炼；其次，活跃课堂气氛，调动学生们的学习情绪。第三，学习策略的多元，促进了学生思维方式的多元。
综上所述，要在新课程理念下促进初中英语教学效率的提高，首先要认识到教学目标的达成、教学模式的高效和学生主体地位的落实是影响英语教学效率提高的关键因素，必须从激发学生学习兴趣、提高学生综合语言能力、培养学生多元化学习思维方式等方面着手，转变教学理念，丰富教学方法，建立生本课堂，真正实现初中英语课堂教学的高效。