谈精心精心打造魅力语文课堂

摘要：职高语文无需面临各种考试的检查和压力,可以在课改的大背景下,摆脱镣铐的禁锢，以满足社会对技能型人才的需要,满足学生语文能力摘自：论文查重www.618jyw.com
养成的需求为目标,让学生在兴趣的引导下快乐学习。
关键词：职高语文；能力培养；快乐学习
职业教育以为社会培养大量中、高级技术型应用人才为目标，以达到学生毕业后就能直接步入社会，从事社会实践工作的目的
为办学方向。

一、我行我秀，加强教师个人魅力修养

语文教师肩负着全面提高学生语文素养的重任，而语文教师的教育方式不是政治课上思想品德的说教，而是要通过语文教师的人格魅力和对文学作品的阅读赏析，潜移默化地影响学生做人的准则。俗话说：“亲其师，信其道。”所以语文教师首先要提高自己的人气指数，做个魅力型语文教师，运用诙谐幽默、绘声绘色的语言，展示自己真善美丑、喜怒哀乐的审美体验。

二、体验感悟，让学生真正成为学习的主人

中学语文以考高分和升学为目的，教师每天都辗转于如何将考点与语文有机结合的痛苦思索中，要做大量的试卷，用来总结题型，扩大知识面，然后灌输给学生，来提高学生的分数。与其相反，职教语文教师负载着的是人类文明传承的重任，承担着学生人文素养培养的重责，我们不需要戴着禁锢的镣铐，我们可以带着学生在语文空间里自由地畅游。让学生在语文教学课堂中充分挖掘自己的潜能，释放自己的，培养自己的创造力、想象力，从而变被动学习为主动学习。

三、结合企业文化，拓宽语文学习的生活外延

职业教育重视校企结合教学模式，按企业的要求和需要培养人才。高职语文教学虽然无法在专业技能上满足企业需要，但却可以把企业文化融入教学内容。现代企业对人文精神的要求越来越高，其实质是企业文化追求的体现。
例如，在校园内对社会公益事项进行有意义的宣传，或者，放映一些有时代意义的纪实影片，让学生从中获得感悟。比如，《隐形的翅膀》就是一部励志的纪实影片，影片向我们诉说并展示了一个残疾女孩的命运，学生随着主人公的命运起伏而叹息、而感喟、而震撼、而奋进，影片唤起了他们内心久违了的感动，使观众心灵受到极大的撞击，从而激励学生更好地学习和奋进。

四、优化作业设计，让学习活动延伸到课外

1.建议学生多读课外作品

相对高中生活，学生在职业院校里课余时间和自学的时间大
大地增多了，有很多学生就泡在网吧里，消磨在网络游戏的世界中，既是对时间和金钱的极大浪费，同时更造成了他们语言能力的缺失。在教学课时允许的情况下，会给他们留出专门的时间，把我积攒的一些杂志发给他们，逐渐培养他们读书的习惯和乐趣。这样大大丰富了学生的语言，提高了他们的阅读能力，语文水平自然也得到了提高。

2.布置学生写随笔作业

多看还远远不够，要让学生在看的同时摘录下美好的片段，写下自己独特的感受，或者直接写成日记的形式。我对交上的作业进行及时认真地评阅，必要时也把自己的感受反馈给学生，多鼓励表扬。长此以往，学生的语言文字能力不仅得到了提高，同时也达到了练字的目的，可谓一举两得。

3.配合课本知识开展活动

以学生为主角的诗歌朗诵、辩论、演讲、话剧表演等丰富多彩的活动，让学生根据自己的理解和实际情况去演绎和解释语文，培养学生语文学习兴趣，提高学生的语文及口头表达能力。语文能力体现的一个重要方面是说话。但是现在很多学生不但不会说，更懒于张嘴，表达能力普遍都比较差，理科班的学生尤为严重。为了让他们说，并且能说好，我经常性地组织学生进行多种活动，锻炼他们开口说话的能力。例如，组织学生自编自导自演小型话剧《雷雨》，选举出优秀剧组。既让学生理解了剧中人物性格，同时也很好地锻炼了学生的语言表达能力和表演能力，调动了学生的积
极性。
总之，职业技术教育的道路还很长远，职教语文教学的创新发展道路亦很长远。作为一名职教语文教师，为学生开拓一片广阔的天空，让他们能自由地翱翔，让语文课堂永远充满诱人的魅力,是我们教师不可推卸的责任和义务。
参考文献：
［1］陈小波，易思平.高职语文课的生活性策略［J］.职业技术教育，2007（02）.
［2］朱慕菊.走进新课程与实施者对话.北京师范大学出版社，2002-06.
（作者单位 江苏省武进技师学院机械工程部）