探索记忆力初中历史教学中记忆力培养

【摘要】由于历史这一科目的特殊性，对学生记忆力的要求尤为重要。本文叙述了在培养学生记忆力方面存在的问题，并针对这些问题提出了解决的方案，即采取多种手段激发学生对历史学习的兴趣，以及加深对知识点的理解和把握，以达到提高记忆力的目的。
【关键词】记忆力 兴趣 理解
随着新课程改革的不断推广，对学生综合素质的要求也越来越高，初中历史教学中记忆力的培养显得日益重要，提高历史教学水平，记忆力是重要的一环，针对目前在记忆力培养方面出现的问题，要想法设法提高大脑对任何事物识记痕迹的能力，因此在教学活动中，应该在增强学生记忆能力方面多做努力，采取多种手段予以解决。

一、存在的问题

1.缺乏对历史学习的兴趣。学生们对历史学习缺乏兴趣是阻碍学生提高记忆力的最主要因素，主要是由于：第一，在课程导入上单调乏味，每节课的开头千篇一律，乏味无聊，这样导致学生的记忆力不集中，更别说激发他们的兴趣了。第二，授课形式单一，单纯的采取讲授的形式，没有竞争性和，不能使学生体验到摘自：硕士论文开题报告www.618jyw.com
学习的快乐和喜悦。第三，教师在授课时使用的语言平淡乏味，教具的使用也很罕见，导致学生在内心形不成具体的历史表象，打击学生学习历史的积极性。第四，教学方法和手段一成不变，一味的使用“填鸭式”的教学方法，课堂互动的机会很少，不能让学生自己发现并解决问题，因此同学们的兴趣也不高，对历史知识的记忆也就无从谈起。
2.缺乏对历史知识的理解。调查研究表明，在历史科目的学习中，很多中学生还是采取死记硬背的方法，这种方法在短时间内有可能记住，但一段时间之后就会忘记，记忆不深刻，实践表明此种方法不可行。不理解课本上讲解的内容就进行单纯的记忆，不仅记忆效果不明显，而且浪费了时间，降低了学习的效率，不利于学生成绩的提高。

二、培养方法

1.兴趣是促进历史学习的最强力量。兴趣是学生最好的老师，人们总是对自己感兴趣的东西记忆深刻。因此挖掘对历史现象和事件的兴趣，是提高学习成绩的最佳办法。培养学生对历史的学习兴趣是提高学生记忆力的必由之路，可以用以下几种方法来激发学生学习历史的兴趣：
第一，在新课的导入上努力做到多样化、趣味化。在一节课的开头设计形式多样、妙趣横生的导人语，能使学生产生好奇心，拉近与学生之间的距离，使他们产生渴望知识的积极心理，从而激发他们学习的兴趣，这是课程能否成功的关键环节。教师可以讲解与课程有关的秘史传闻来吸引学生注意，但一定要简洁，否则会让学生感觉冗长，如此一来学生就受到刺激，为继续下文打下良好的基础。
第二，把竞争机制引入课堂教学中。举行一些历史方面的知识竞赛是激发学生学习兴趣的重要方式之一，其内容是丰富多彩的，如举行历史填图竞赛、基础知识竞赛等，可以采取必答、抢答的形式。引入竞争机使给学生在轻松愉快的氛围里学到了知识，极大地激发了学生的兴趣，同学们不仅享受了成功的喜悦，最重要的是加深了对知识的理解，并且记忆深刻。
第三，运用生动的语言和灵活的教具培养学生学习历史的兴趣。由于历史学科的特殊性，感性资料的获得会有一定的难度，在授课过程中，教师只有运用趣味性较强和比较生动形象的语言，或者比较直观的教具，去再现英勇悲壮、波澜壮阔的历史画面，使那些早已逝去的历史人物栩栩如生地展现在学生面前，只有这样才能引起学生的共鸣，形成明确的历史表象，从而激发他们学习历史的热情和兴趣，提高记忆力，达到事半功倍的结果。
第四，采取灵活多变的教学方法。教师与学生的配合才能构成一个完整的教学过程，是一个双向运动的过程。因此，在授课过程中，教师不能只是自己单纯的讲授知识，这样不仅不利于激发学生的学习兴趣，而且容易使学生精力不集中，达不到理想的效果。应该根据学生实际和教材的内容，采取“读、讲、练等多种手段，让学生积极参与，激活他们的思维，让学生们发掘出学习的乐趣，激发他们的探究欲和新鲜感，达到师生之间、教与学之间的和谐统一。

2.对知识的充分理解也是加强记忆的有效途径。要想

提高学生的历史成绩，必须让他们对所学的知识有一个系统的理解，知其然知其所然，在理解的基础上记忆，然后在反复的记忆过程中又加深理解。这样不仅有利于提高学生记忆的能力，而且有利于学生掌握基本的知识。在教学活动中，必须做到抓住关键，解决难点。把理解和记忆有机结合起来，让学生理解问题，深化知识点的主要概念，这样记忆就比较容易，而且印象也比较深刻。
总而言之，采用多种手段提高学生历史学习的兴趣，掌握并理解课本中谈到的内容和引申拓展的知识，并且凭借多种教学方法使学生对历史人物、事件等因素有一个深刻的记忆，是每个历史老师必备的素质和教学手段之一。只有加大对学生记忆力的培养力度，才能提高学生的历史成绩，使学生取得理想的分数，也是贯彻新课标的基本要求，才能培养高素质全面发展的人才，为实施科教兴国战略打下良好的基础。
参考文献：
李玛丽.谈历史教学中学生记忆力的培养[J].现代教育创新.2011(02).
牛学鹏.浅谈历史教学中记忆能力的培养[J].文理导航.2010(16).
（作者单位：江苏省沛县崔寨中学）
编辑/张俊英