阐释传感器及运用课程教学探讨

摘要： 传感器及运用是高等职业院校电气自动化专业的一门重要技术基础课。文章主要以转变教育论述、运用先进教学策略、培养学习兴趣、采取先进教学手段、改善考核机制等几个方面探讨了如何提升传感器技术课程的教学质量，革新教学。
关键词： 职业院校电气专业传感器及运用课程革新教学
随着电气和自动化技术的迅猛进展，知识更新换代的速度加速，人才竞争日趋激烈，对电气自动化专业教学提出了更高的要求。传感器技术是当今世界令人瞩目的迅猛进展起来的高新技术之一，是现代科技的开路先锋，也是当代科学技术进展的重要标志之一。如果说计算机是人类大脑的扩展，那么传感器就是人类五官的延伸。传感器技术作为高等职业院校电气自动化专业的一门重要技术基础课，实践性很强，在国防、航空、航天、交通运输、能源、机械、石油化工、轻工、纺织、环境保护、家电等方面得到广泛运用。
传感器原理及运用课程主要任务是使电气专业学生在传感技术方面具有较广的知识，掌握传感器的基本物理效应、工作原理、主要性能、结构特点、测量电路和运用策略，能合理选择、安装、校验、利用各类传感器，了解新型传感器的进展情况。本人根据近几年的教学实践与感受，对传感器的课堂教学进行了探讨性探讨，在教学中实施革新教育，激发学生求知欲，使学生学有所获，教学相长。

1.转变教育理念，运用先进的教学策略

1.1教师要不断学习先进的教育教学论述，更新教育理念，树立起现代教育思想。专业教师要强调以人为本，以学生的全面进展为核心；以学生为主体，突出主体在课堂教学中的作用；以论述为基础，增强学生的动手能力，提升学生的综合素质。本着职业教育以就业为导向，以能力为本位的理念，在向学生传授知识和技能的同时，更要培养学生的职业能力。
1.2加强传感器新技术的学习和探讨。传感器技术被称为“支撑现代文明的科学技术”，在现代科学技术进展中的作用越来越大，传感器的原理和运用已经成为科学技术人员必备的基础知识，是电子电气类专业重要的基础课程。传感器新技术、新工艺、新材料、新标准不断出现，老师在教研历程中，既要注意积累经验，又要不断吸收新知识、新策略。专业老师要学习和借鉴各种学科先进的教学策略，可通过开展校内外的学术探讨、组织集体备课、开设示范课和公开课、听取学生评教意见等各种活动，着力提升教学业务能力。
1.3运用先进的教学策略。传感器技术属于高技术交叉学科，学生掌握起来确实有一定难度，专业教师要学习运用新的教学策略。好的教学策略能调动学生学习的积极性和主动性。职业院校的学生基础差，课程课时少，要使学生得到必需、够用、实用、适用的知识，任务驱动法是一种行之有效的策略。
任务驱动教学法是基于建构主义学习论述的一种教学策略。要求在教学历程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出不足，并经过深思和教师的点拨，自己解决不足。这样学生不仅能学到知识、提升技能，而且能培养动手实践能力和探讨革新精神。学生在完成任务的历程中始终处于主体地位，教师的角色是学习任务的设计者、学习活动的组织者和学习策略的指导者。任务驱动教学法给了学生充分的自由，成为学习的主体，转变了“教师讲、学生听”的传统的以教定学的教学方式，创造了以学定教、学生主动参与、自主合作、探讨革新的新型的学习方式。任务驱动教学法中的任务就是让学生去做一件具体的事、完成具体的操作，完成任务就是“任务驱动”，选择的任务要具有典型性、实用性、吸引力。例如：微硅加速度传感器的学习，以汽车安全气囊系统工作历程作为任务导入，然后介绍该传感器的优点、工作原理及接口电路，最后讲解任务实施，作为一种重要的力学量传感器，微硅加速度传感器将敏感、传感和测量转换电路都集成在一块芯片上，有着较高的可靠性、较低的体积和功耗。此外，在传感器技术实施任务驱动教学的历程中，应注意培养学生科学严谨的浅析不足、解决不足的能力。

二、学生学习兴趣的培养

职业学校的学生普遍基础差，接受能力一般，还有着厌学情绪，所以培养学习兴趣就显得尤其重要。兴趣是求知的先导，是学习的动力，教学时，专业教师一定要注意引趣。例如我在讲授液位传感器原理前，先讲述了液位变送器和智能仪表相结合实现城市污水处理的实例，向学生们展示了T83-B液位变送器和C903智能仪表的实物，告诉学生这就是将要学习的内容，淹城公园污水泵站核心部分就由它们构成以而实现自动排污制约的，课后自己也能动手安装。这样学生的注意力集中了，感受到了学习的乐趣。
传感器及运用课程是一门论述性和实践性都很强的综合性课程，论述和实践结合起来，就能激发学生的学习兴趣。实验课作为传感器及运用课程的一部分，可以使学生在掌握课程相关论述的基础上，通过实验进一步巩固所学知识。在实验中，让学生对有关传感器技术不足提出合理的解决案例，对各类传感器能进行合理的选择，对基本传感器进行正确的利用，提升学生的实际动手能力和设计能力，并在以后的运用中做到举一反三。另外订阅传感器的杂志，了解新技术，能开阔视野，拓宽知识面，也能进一步提升对专业的兴趣。

三、采取先进教学手段，增强课堂教学效果

由于条件有限，教学内容局限于课本，教学空间局限于教室，思维空间和能力狭隘，学生浅析不足和处理不足能力得到限制。我们运用多媒体技术、网络技术和信息技术教育等手段革新传统的教学思想观念、教学策略和教学手段，教学资料网上开放，实现优质教学资源网络共享，使得教学内容的广度和深度得到了显著增加，为学生自主学习、个性化学习提供了广阔平台。
针对多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点，教师可在教学中辅之以多媒体课件、模拟实验及各类传感器、测试仪器、实验装置等实物，满足课堂教学的需要。教师还可充分利用现有网络资源进行网上教学，这样教师讲起课来就相对轻松。多媒体的运用，起到事半功倍的效果，学生在较少的学时内将获取更多的信息。学生视觉、听觉等多个通道全都集中到课堂上，可以加强记忆，有助于增强教学效果。