经典,浅谈经典诵读与学生礼仪培养

【】文明礼仪是衡量民族乃至文化和道德修养的标尺；是人的思想、道德、修养和实际能力的外在体现。就怎样在学校开展经典诵读，推动初中语文教学论文学生修身立人，构建文明校园谈谈肤浅的认识。
【词】经典诵读 礼仪培养 文明校园
文明礼仪是衡量民族乃至文化和道德修养的标尺；是人的思想、道德、修养和实际能力的外在体现。孔子云：“不学礼，无以立。”，礼仪对于人的成长极其。自古以来，就号称“礼仪之邦”。 博大精深的国学经典是民族的文化瑰宝，儒家的“仁、义、礼、信”我国传统思想道德文化的精髓。诵读经典能修正品行、人格,使人成长为德行高尚、知识广博、优雅的现代人；诵读经典能更好植根传统文化，掌握优雅的祖国语言，使学生成长为既有知识又有修养的现代人。下面，我就怎样在学校开展经典诵读，推动初中语文教学论文学生修身立人，构建文明校园谈谈肤浅的认识。

1.观经典，净其心

校园文化的建设，在彰显了学校的精神内涵与文化底蕴。充满文明礼仪的校园无不给人以清新、优雅、朝气蓬勃的感觉。传承经典文化，构建文明礼仪的校园，以校园文化建设开始。整洁的校园，醒目的宣传牌，精心打造的楼道文化，美轮美奂的诗词壁画，主题鲜明的班级文化建设，经典读书角的设置，黑板报每周的经典语录……校园处处散发着国学的魅力，时时纯净学生的心灵，让校园文化发挥濡染熏陶的教育功能。

2.读经典，晓其理

修身、齐家、治国、平天下的无不蕴含在经典诗文之中。选取国学中经典的篇目，开设经典课，让经典走进课堂，让教学内容与国学精髓有机的组合。教师组织多彩的诵读形式，或快或慢，或吟或唱，或带读，或齐读，或接龙，或默读，或表演，或质疑，引领学生在不知不觉中走进经典，理解其蕴含的，祖先质朴的人生指南，精辟的世界观，精准的为人处世，儒雅的接物待人，以而达到陶冶心灵，塑造人格的教学目的。周一国旗下齐读、天天午间诵活动，学生读和练字潜移默化地将道德礼仪，生活知识和识字阅读能力在一起学习语文，使学生在读诵的中语言能力、想象能力、思维能力以根基上自然生长，语感语境。与此，将道德礼仪，生活知识等教育融入，为今后的人生奠定了坚实的。开展 “师生共读经典”活动，读书笔记、读书研讨会、读书沙龙等形式，让教师感受以德明志、博学多才的内涵，在诵读中感悟回溯源头、传承命脉的荣耀，感悟诗文真善美，礼义信，体味国学的精美，积淀教师文化底蕴。

3.记经典，正其身

学校开展每日师生同背经典活动，不求甚解，能朗朗上口，熟读成诵，让经典语句牢记脑中，让经典的思想根植心中。“身正为范，学高为师”。教师的一言一行，影响学生的成长。一支文明的、高素质的教师队伍是带出高素质学生的。，学校可聘请专家对全体教师培养指导，使教师不但要诵读，还要用经典指导自身方式，学礼，懂礼，施礼，此在实际教学和校园文化建设中灵活运用，积极影响学生，培养出文明习惯好、素质高的好孩子。“诵经典，正其身”，让经典的思想精髓在天天诵记中不知不觉修正的思想，约束的，规范自身的礼仪，端正个人品性，以而逐步内化成个人品格。

4.践经典，督其行

好的思想，反复的检验。好的，长期的修得，好的人格品质，漫长的塑造。，传统诵读中付诸一系列实践活动尤为。 “学会感恩”“孝敬长辈”“热情待客”“清明祭祀”“走进孔子”“经典伴我成长读书节”“文明在我口中”等德育主题活动，让学生感受古代圣贤胸怀的宽广与学识的渊博，起到润物细无声的教育效果。开展校园礼仪大讨论，看专题片，传统礼仪规范，的校园礼仪、班级礼仪标准，比如：要求走廊无声、教室轻声、讨论小声、课堂发言要大声、公共场所卫生，问候柔声，询问用敬语，交谈要和声……设置红领巾文明、礼仪监督员、卫生监督员、礼仪标兵示范岗督查，周一升旗对一周的活动总结，宣讲全体师生有了文明意识和的行动后，校园所发生的实际变化，表扬先进班级及个人，探讨小文明如何变成大礼仪，变成学校特点文化。

5.赞经典，立其志

开展读经典故事，赞文明，学榜样人物活动。学生在、阅读、讨论中，悟古人的德行，谈生活的艺术，让学生古人的思想、言行、智慧的种子播撒在学生的心田。让其更加明白处事的方式，做人的真谛，弥补道德缺失，找到正确的方向，以小树立做知书达理，明理向善之人，让国学的礼仪精髓生根开花。
国学文化是儿女生生不息的根本，是华夏儿女骨骼里的钙质。民族五千年古文明的传承，是每个人的责任。坚守、弘扬传统优良礼仪是做教育者的职责。让携起手来，徜徉在国学经典的海洋中，扬起文明礼仪教育的风帆。