英语电影与初中学生英语听说能力培养

本文旨在讨论在中学的英语听说教学中适当引入英语电影,以强化教学效果,提高学生英语水平。假如在教学中采用英语电影等更多有效的教学方法,学生受益匪浅。主要有以下三方面原因：1)英语课上运用英语电影进行教学并不难,可以借助便携式影碟机和声像制品。2)英语电影通过声音与图像的辅助,共同组成了完整的信息。3)英语电影不仅激励了学生的学习动机,也培养了学生的跨文化交际能力,更重要的是有效地提高了学生的听说能力。国内外对于英语电影用于语言教学的研究已经有了一定的熟悉,但普遍是用于大中专院校的视听课程,在初中英语教学中运用的研究甚少。本文主要探讨将英语电影在初中英语教学中运用。主要内容包括：1)学习动机与英语电影；2)跨文化交际能力与英语电影；3)英语电影在英语听说能力培养中的作用。本论文由四个章节组成。第一章扼要叙述国内外研究现状。第二章论述英语电影运用于教学的可行性和必要性。第三章阐述英语电影教学的具体实施和策略。第四章对以上研究进行总结并提出不足之处。【关键词】：英语电影学习动机跨文化交际能力英语听说教学
【论文提纲】：致谢4-7摘要7-8ABSTRACT8-12第一章引言12-181.1中学生英语听说教学现状121.2问题的提出12-131.3文献综述13-151.3.1国外相关研究13-141.3.2国内相关研究14-151.4英语电影用于听说教学的相关研究15-161.5研究的意义16-18第二章英语电影运用于教学的可行性和必要性18-302.1英语电影英语听说教学的理论基础18-222.1.1建构主义理论182.1.2语言输入理论18-192.1.3图式理论19-202.1.4动机理论20-212.1.5文化语言学理论21-222.2视觉和听觉的输入上风22-252.2.1激发了学生的学习动机22-232.2.2增强了跨文化学习意识23-252.2.3英语电影的直观性和语言真实性252.3基于实验的问卷调查25-302.3.1传统的听说教学的特点及问题25-262.3.2问卷调查262.3.3调查结果分析26-282.3.4值得留意的几个问题28-30第三章英语电影教学的实施和策略30-413.1英语电影用于英语听说教学具体实施30-363.1.1教学过程30-313.1.2教学案例31-363.2教学策略36-373.2.1定期引导363.2.2适当模仿36-373.2.3情景再现373.2.4适度表达373.2.5师生点评373.3英语电影教学实验分析37-413.3.1实验目的383.3.2研究对象383.3.3教学大纲38-41第四章英语电影教学实验数据分析41-494.1实验过程41-474.1.1实验方法414.1.2数据分析41-474.2实验后的调查问卷47-49第五章结论和建议49-525.1结论49-505.1.1对英语学习有了新的熟悉495.1.2英语电影激发了学生的学习兴趣495.1.3英语电影强化了学生的语感49-505.1.4英语电影强化了学生的跨文化意识505.1.5英语电影实现了语境教学505.2建议50-515.2.1教学方法多样化505.2.2教学材料多样化50-515.3几点思考51-52附录52-62参考文献62-65后记65