,基于培养质量高职教育理由反思与对策写作策略

【】反思高职院校专业设置、课程设置的理由，高职教育教学革新初中英语教学论文的对策。
【词】高职教育培养质量理由反思对策浅析
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)05C-0020-02
走过革新初中英语教学论文开放30年的历程，我国正经济高速进展时期，先进制造业、服务业、管理行业的迅速进展对高端技能型人才的需求量越来越大。而占据高等教育半壁江山、担负培养高端技能型人才的高职院校，大办学规模小、师资力量薄弱、设备、生源质量差、社会认可度低。为贯彻《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要》精神，全面提高高等教育质量，是提高人才培养质量，对高职院校专业设置、课程设置的理由反思，高职教育教学革新初中英语教学论文的对策，以期为改善人才培养方式、深化高职教育教学革新初中英语教学论文有价值的。

一、高职教育理由反思

(一)专业设置有着的理由

1.不适应产业结构的进展。，高职专业设置与区域经济的进展不相符，失去产业支持的专业与社会需求脱节，导致专业结构性失业的较为，并且近两年失业在少数专业的走势加强。职业教育专业的设置是产业的变化而转变初中数学教学论文的，新兴产业的兴起，人才需求的旺盛将促使高职院校新专业或新专业方向的产生，高职院校应及时调整专业结构设置，加强综合能力的培养，才能适应企业需求。
2.专业类别过多，顾此失彼。大高职院校为了扩大招生，提高教育资源的率以谋求经济效益最大化，不断地增加招生的专业数量。一般的高职院校都有40个左右的专业，招生专业和招生人数与学校的软硬件条件不相符，是师资队伍的增加远远不及招生人数的增加，加之师资队伍年轻化，刚以大学毕业的学生经过任何的培养和锻炼，却不得不担负若干课程的教学，任何工作经验，只能说是疲于应付教学，加之大班授课更质量可言，教育教学的困难凸显。教学系部的专业种类繁多，涉及制造、自动化、管理、艺术设计、汽车运用、发电设备等不同的领域，过多的专业类别，使教师顾此失彼。新建专业的师资、设备、管理、建设、开发更是无暇顾及，造成各专业培养质量、就业质量两极分化，老专业资源雄厚、教学积淀丰厚、教学效果好，而新专业则远远，其毕业生的就业、进展受到的阻碍。
3.专业划分过细，不利于就业。以调查结果看，60％的高职毕业生在民营企业工作，有些专业的毕业生100％在民营或个体企业工作。就个体、民营企业的人员结构和管理特点而言，其员工多面手，以生产、技术、维修、服务到管理，样样知晓。比如，制造类民营企业多为中小型规模，制造类的毕业生在企业中操作设备、维护设备、维修电气、管理生产，技术人员处理工艺、工装、设计、软件运用等的理由，毕业生也在企业中涉足多的工作和领域才能成长，才能有更大的进展空间。，高职院校太过专一、狭窄的专业与高职毕业生的就业面向和企业对高职毕业生的要求不相符，影响了高职毕业生的就业和进展。

(二)课程设置有着的理由

1.课程系统与企业生产相脱节。学生能否社会的知识和能力，其职业素养和工作习惯如何养成，取决于专业课程系统的设置。以毕业生月收入低、专业对口率低、离职率高、职业和行业的转换率高、职场磨合期长等情况可知，高职院校对用人单位的需求不或及时，用人单位和已就业多年的校友参与教育教学，缺乏正确的评价机制，致使高职院校准确、全面地认识到学生培养和课程设置有着的理由，数高职院校的课程系统依然沿用几十年一贯制的专业、专业技术、专业实践三段式的教学方式，在原有上将专业核心课程项目化教学方式完成教学，学生对这些课程的学习是有了更好的理解，，独立的课程教学与前后课程缺乏联系与运用，使学生办法将课程的学习与专业能力和专业培养联系在一起、贯穿一线，造成学生学完一门忘记一门，达到培养学生专业能力和知识运用能力的目的。
2.教学方式不利于培养学生的专业能力。高职院校正在积极探讨行动导向项目化教学方式，教学革新初中英语教学论文达到提高教学质量、职业岗位素质、就业能力的目的，在课程教学中确实起到了良好的教学效果。，在中大教育工作者都忽略了的理由，各课程以独立的方式项目化教学，可否培养学生的岗位适应能力和专业素质?以调查结果，大专业的核心课程度都在90％左右，核心课程中项目化的课程达到80％，，毕业生对核心课程的度数50％，有一半的核心课程度30％左右，这这些核心课程的学习与训练毕业生学习与工作的需求，学生的专业能力达到预期的培养。究其理由，这些课程本身的教学策略教学论文有理由，教学中将专业核心课程的教学贯穿一线，核心知识前后脱节，学生融会贯通，专业培养与生产脱节、学校与企业脱节，以致学生专业核心能力的培养。

二、高职教育教学革新初中英语教学论文的对策

(一)精简专业，大类办学

区域经济和产业的进展必定促使高职院校新专业或新专业方向的产生，为扩大学校规模和培养更多的高端技能型人才，企业需求和提高全员素质，各高职院校不断扩大招生合情的。，用人企业希望高职毕业生能胜任岗位，还适应岗位群的要求，是中小型私营企业更“多面手”型的毕业生。，高职院校的专业设置应发挥自身专业的特点，办好、办强、办优原有的特点和骨干专业，以骨干专业的建设带动专业群的进展，在骨干专业的上设置不同的专业方向，而盲目的追求时髦的专业，放弃的长处而追求或凸显的短处。比如，同系部涉及的专业以同大类为好，不要开设诸如自动化类、水利类、艺术类、制造类、汽车类等不同类别的专业，以免教学资源，教师们疲于应付，致使强势专业不强，弱势专业撑不下去，恶性循环，影响整个学院的进展。

(二)构建“多线并行模块化”课程系统，培养核心能力

在专业群的教学中，为了凸显各专业的特点，教学资源，提高教学质量，应专业特点设置多线并行的教学模块，使不同专业、不同爱好、不同就业方向的学生在学好专业核心技术的，在专业能力上尽可能的扩展，学生个性化进展的，为后续的就业打下竞争的。比如，制造类专业开设设计、制造、设备维修、设备安装调试、制约小学语文教学论文、电气维修等模块，在各模块中将三段式的论述与实践课程融合和序化，将课程系统主干课程都做学教一体化的项目化教学，使整个专业达到工作系统化教学的。

(三)学校与企业对接，提高学生的岗位适应能力

在教学中，要提高学生的专业能力和知识运用能力，开发适合不同专业特点的教学方式，如行动导向、项目化教学、连环载体模块化、教学工厂+产品、做学教一体化等教学方式。更的是核心课程之间要的载体连贯和渗透，如制造类专业可完成某一典型装置的设计、制造、制约小学语文教学论文整个生产，以产品的方式使学生认识专业学习、课程设置与企业生产、岗位工作的联系，以进校开始便接触到与专业工作领域的学习和工作，连贯项目的学习或产品的完成学校与企业对接、学生与员工融合，培养学生的专业能力和岗位素质。
总之，，高职院校专业设置的不断扩展，招生规模也在不断扩大，高职院校的进展欣欣向荣，高职教育的进展已“快车道”。，在高职教育进展的热潮中，必定教育论文会遇到各类挫折和矛盾，如学校设备不、专业设置缺乏理性、教学团队疲于奔命等，适时地解决这些理由，高职教育才能良性进展。在社会经济进展的形势下，立足行业、放眼未来，做强、做优特点专业，积极探讨高职教育的办学新方式，是高职教育可持续进展的保证。
【文献】
蒋丽娜，高职教育有着的理由深思小学英语教学论文[J].校外教育，2009(9).
李远，社会需求与培养质量年度报告[R].北京：麦可思数据有限公司，2011.
[3]陈伟珍扁职“连环栽体模块化”教学思路探析[J].广西教育，2011(3).
【作者介绍】张忠海(1959-)，男，壮族，广西田东人，广西水利电力职业技术学院副教授，探讨方向：教育探讨与教学管理。
(责编　赵聃)