学生,技工院校学生心理健康教育对策

：技工院校加强心理健康教育于中技学生身心的健康成长，个性的形成和进展，于校园的和谐。以技工院校的办学和中技学生的特点出发，浅析技工院校开展学生心理健康教育的重要量，并以学校管理、教师培训、家校协同等阐述技工院校学生心理健康教育理由的对策。
词：心理健康教育　技工院校　对策
近年来，一中技学生是九年义务教育完成后的分流生，大是中考落榜生。这些学生了初中毕业分流和中考失败的打击，在做事和与人交往中情绪化，自控能力差，出现自卑、偏激、焦虑、逆反等一系列复杂的不健康心理，在自我意识、人际交往等产生困惑。如不正确对待和处理，就会影响的身心健康成长、个性的形成和进展，以致影响到校园的和谐。多年的教育教学经验，谈谈技工院校学生的心理健康教育理由，与同行共勉。

一、技工院校的办学决定了心理健康教育的或缺

技工院校更多的是为社会各行业培养具有技术专长和熟练操作技能的实用技术人才。这意味着中技学生在年龄上与普通中学的高中生一致，有该阶段学生的年龄特点，但升学压力，会更快地走上工作岗位，更早地与社会“亲密”接触。为了使学生更快地适应工作，适应社会，在校期间就加强对学生心理健康教育，以培养坚忍不拔的意志、自强自立的精神革新、合作、乐观向上的个性。

二、中技学生的特点决定了心理健康教育的重要量

1.自卑与自负心理并存，认识理由片面

到技校读书的学生文化较差，学习上有着困难，以学习中感受到乐趣，产生厌学情绪和自卑、自暴自弃心理。将以往失败的情绪带到新的学习环境中，对的能力产生怀疑，缺乏勇气，固步自封，自我束缚的绳索了与师生正常交往的障碍。与此，又常常体现出以自我为中心，盛气凌人、自以为是的。这些学生看理由片面，很少全面、进展地观察和浅析理由。常在社会团体的压力下，放弃个人意见，采取与数人一致的以众，缺乏的理性浅析能力。对有这类心理的中技学生要美育、世界观、人生观、价值观教育，还要学习和生活辅导等。

2.不良时有发生，心理承受能力差

（1）偷窃理由。在学校，经常能听到学生抱怨丢了东西，事确实让班主任头疼。家贼难防，学生理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的，将来走进社会，也必定教育论文为社会增加隐患。
（2）说谎理由。诚实待人，欺骗师长同学技校生的一大心理健康理由。有的学生说谎说多了，竟记不得说的哪句是真，哪句是假，假话当真，连也骗了。
（3）自尊心强、怕苦怕累、承受能力差。有些学生在企业实习时，体现出适应实习环境和实习要求的理由。有个别同学因违纪被老师批评后不服气，竟然不顾后果冲出教室等等。这些不健康的心态，会阻碍中技生的健康成长。

3.社会交往能力差，缺乏必要的合作精神

现代社会人际交往日趋频繁，社会信息急剧膨胀，能否处理好人际联系影响到个人的存活和进展。中技有同学只限于与同乡、好朋友交往，形成“同乡会”“小群体”等。对走上工作岗位的中技学生的调查，社会复杂多变，人际联系微妙、情感淡漠、沟通。这大中技学生步入社会最难处理的技术业务的理由，更多的是人际联系体现出的极大不适应，体现为不与人合作、沟通。这学校教育长期忽视职业指导与心理健康教育，缺乏必要的正确引导与训练，使学生常游离在集体之外，缺乏团队合作精神。在校期间，加强对这学生有性的心理健康教育，走上社会必定教育论文会适应。

4.性意识觉醒早，渴望接触异性

中技学生生理发育的成熟，、性征的发育，体内性激素的增加，对异性产生了好奇与向往。这本是正常的现象，但低级思潮的侵袭，使那些性萌发、性觉醒的青少年产生迷惑，形成错误的观念，以至走入性的误区。屡屡发生的早恋、外租房过夜、少女怀孕等现象学生体现出不以为然的态度，外在诱惑与内在性观念混乱所造成的恶果。，对学生加强性知识和性道德的教育疏导迫在眉睫。

三、技工院校开展学生心理健康教育工作的一些倡议

一名教育工作者，能应对学生心理健康理由，便是教师施教成功的步。倡议以学校管理、教师培训、家校协同和学生进展社会参与等不同的层面，全方位地对学生心理健康教育有益的论述深思小学英语教学论文和实践探讨。

1.教师自身素质的提高

教师自身的素质决定其教育。掌握青少年心理进展的科学知识，科学的规律和策略教学论文开展教育工作，处理学生日常体现出的心理理由和意外事件，教师才能将心理健康教育落在实处，推动初中语文教学论文学生心理健康的进展。，一位平时体现还不错、身心都很健康的学生，一时冲动偷拿了同学的钱，事后良心的自责使他找到老师并承认了错误。但教师处理不当，他以此被戴上了小偷的帽子，父母的责骂、教师的不屑和同学的疏远，使他心理背上了沉重的负担，此后郁郁寡欢、自暴自弃。不但学习成绩下降，怕和人打交道，出现幻听、幻视等理由，总怀疑别人在背后议论他又在偷东西，进展到再也上学，陷入心理危机。而有同样的另一位学生，在承认错误的时候了老师的谅解，老师不但将事态扩大，还把信任和改正的机会给他，把管理班费的任务交给了他。在老师的和积极支持下，这位学生终于摆脱了心灵上的阴影，能堂堂正正地处理关于钱的理由，其他的进展没受到消极影响，因老师的信任所的自尊、自信提高。
，教师教育的，其自身素质对开展心理健康教育举足轻重的作用。所以，教师自身素质的提高是深入、开展学校心理健康教育的和保障。
1