中小学英语课堂教学活动设计要素探讨

英语作为一种国际性语言,是学习世界先进科学技术、进行经济文化交流的工具,在当今国际社会中发挥着重要作用。随着中国改革开放程度的不断加深,作为国际性语言的英语已经成为重要的对外交流工具,英语教学无疑为中国打开了通向世界的一个窗口。同时经济全球化进程的加快使得世界经济融为一体,这对英语教学提出了更高的要求。英语课堂教学作为我国当前英语教学的主要组成部分,显得尤为重要。但现实中的中小学英语教学存在着“费时较多,收效较低”的缺陷,这成为中小学英语教学发展的瓶颈。随着我国英语新课程改革进程的深入,既给当前的中小学英语教学提供了机遇,也提出挑战,迫切要求我们改变目前的教学现状。新课程倡导学生主动介入到教学活动中来,传统的教学法已难以适应新的形势。因此,设计出公道、高效的英语课堂教学活动就显得尤为重要。在教学活动设计中掌握必要的教学活动设计要素,用要素思维进行活动设计更是重中之重。本文分析了活动、教学活动、英语教学活动的含义;对于英语教学活动的原则、特性做了概括和总结。并以学习理论、教学理论、设计理论、传播理论、语言学习理论为基础,提出了英语课堂教学活动设计的要素,并结合具体的教学案例说明课堂教学活动要素在教学活动设计中的作用。全文分为五章,基本内容如下:第一章先容了课题的研究背景、目的和意义,总结了目前国内外活动设计的研究现状。第二章概述了英语教学活动的含义,并阐述了英语教学活动的相关理论基础。第三章是对中小学英语教学活动特性进行分析,包括活动概念、活动特性分析,教学活动概念、教学活动成分、教学活动特性分析,英语教学活动特性分析。第四章是对要素概念进行解释,分析英语教学活动设计要素,以及各要素之间的关系,并对中小学英语教学案例进行要素分析。第五章是对英语课堂教学活动设计要素研究的不足和有待完善工作的总结。【关键词】：英语教学活动设计要素
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9第1章绪论9-161.1论文研究背景101.2活动设计国内外研究现状10-141.2.1西方活动教育思想发展11-121.2.2我国活动教育思想发展12-131.2.3外语活动教学思想的发展13-141.3论文研究目的和意义141.3.1论文研究的目的141.3.2论文研究意义141.4论文研究方法14-16第2章英语教学活动的理论基础16-312.1英语教学活动设计的含义16-182.1.1设计的含义16-172.1.2英语活动设计的含义17-182.2英语教学活动的学习理论基础18-212.2.1认知学习理论18-192.2.2建构主义学习理论19-202.2.3人本主义学习理论202.2.4合作学习理论20-212.3英语教学活动的教学理论基础21-232.3.1主体性教学理论21-232.3.2活动教学理论232.4英语教学活动的设计理论基础23-272.4.1设计需要论252.4.2设计心理论25-262.4.3设计美学论262.4.4设计文化论262.4.5设计方法论26-272.5英语教学活动的传播理论基础27-292.6英语教学活动的语言学习理论基础29-312.6.1第二语言习得理论292.6.2交际法理论29-31第3章中小学英语教学活动特性分析31-463.1活动特性分析31-353.1.1活动的含义31-323.1.2活动的要素323.1.3活动的特性32-353.2教学活动特性分析35-423.2.1教学的含义35-363.2.2教学活动的含义363.2.3教学活动的成分分析36-383.2.4教学活动的特性38-423.3英语教学活动特性分析42-463.3.1英语教学活动的含义42-433.3.2英语教学活动的特性43-46第4章中小学英语课堂教学活动设计要素分析46-784.1要素的含义464.2教学要素46-474.3英语教学活动设计要素47-694.3.1主体性47-524.3.2目标性52-594.3.3真实性59-624.3.4有效性62-694.4中小学英语课堂教学活动设计要素案例运用69-78第5章结论与启示78-795.1结论785.2启示78-79参考文献79-82在校期间发表的论文、科研成果82-83致谢83