网络安全,加强网络安全教育 提高教学实效性

【摘 要】互联网的迅速进展，网络已渗透到社会的角落，给个人、组织、社会、整个世界了前所未有的便利。不少人掌握了驾驭网络的技能，但数人的网络安全意识相对淡薄。，在党校开设网络安全教育，可切实提高党校教学的实效性。
【词】网络安全教育 党校 教学
互联网的迅速进展，网络已渗透到社会的角落，给个人、组织、社会、整个世界了前所未有的便利。不少人掌握了驾驭网络的技能，但数人的网络安全意识相对淡薄。，在党校开设网络安全教育，可切实提高党校教学的实效性。

一、在党校开设网络安全教育课程的必要性

20世纪90年代以来，网络的迅猛进展推动了人类社会的进步和繁荣。互联网已开始走进了百姓的日常生活，给了方便快捷的服务，沟通交流的工具。，全球使用个人电脑数量已经超过10亿台。2012年1月互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第29次互联网络进展情况统计报告》：网民规模已突破 5 亿，达到

5.13 亿。，30~39岁群体使用率逐步攀升，将下一阶段增加主力。

在信息技术进展的今天，政府信息化已最的竞争力要素。与此，绿色节能、低碳减排、无纸化办公等口号的，电子政务O A（办公自动化）系统建设也逐渐政府部门、企事业单位电子政务和网上办公的常态工作方式。办公自动化系统一改以往那种复杂、低效的手工办公方式，使单位内部员工以网络为媒介，更方便快捷地共享信息、协同高速地完成工作。办公自动化极大地提高了政府部门的办事效率，对塑造政府也具有的作用小学数学教学论文。
但在办公自动化系统建设的中，不少政府部门、企事业单位仅系统的建设，忽视网络安全理由。再加上我国的网络安全技术滞后、管理人才缺乏、管理，的网络安全面对着严峻的挑战。我国网络安全有着的理由有：

(一)缺乏核心技术

我国形成具有自主知识产权的核心技术，计算机芯片、操作系统、协议、标准先进的技术和安全产品几乎全部被国外垄断。网络信息安全建设缺乏自主性已我国计算机网络系统安全的最大隐患，影响到经济乃至社会各领域的正常运行和持续进展。另外，计算机操作系统的结构十分庞大、复杂的，在使用的中，系统安全漏洞不断地暴露出来，使得网络信息安全隐患成倍增加。
（二）管理
管理是网络安全的灵魂。但的政府部门、企事业单位在使用网络的中，缺乏完善的管理系统、必要的应急防范措施，一旦出现网络安全事件，就会陷入措手不及、不知如何是好的境地。，现行我国政府部门在网络管理有着多头管理的现象，部门之间建立起分工协调机制，造成的执法队伍规模小、人员、技术手段。在网络安全事件发生后，迅速组成强有力的支援机构。

(三)管理人才匮乏

网络安高素质人才的技术对抗。但，我国网络安全人才奇缺，缺少优秀的网络安全探讨开发人员，连维护网络安全系统正常运行的网络安全管理员也十分缺乏。，各政府部门、企事业单位采取措施，降低网络安全受到威胁的概率，尽可能地减少网络安全理由后造成的损失。

(四)安全意识淡薄

数网络用户只侧重于运用软件的使用，很少考虑实际有着的风险和低效率，很少学习信息保密和防范系统被破坏的技术，使得不法分子只要掌握了技术，就轻而易举地网络服务器上的帐号和，系统修改、删除数据文件。这给政府部门、企事业单位重大损失，还对安全造成的影响。
信息化进程的深入和互联网的迅速进展，网络安全理由也。对网络的攻击、计算机病毒对互联网的威胁，犯罪分子互联网的高科技犯罪、有害信息（暴力、、封建迷信、反动思想和言论等）在网上的泛滥、计算机信息的窃取、改造、伪造互联网本身有着的理由等都地威胁到计算机网络的安全。采取可能的措施和手段，降低网络安全受到威胁的概率，减少损失，使政府信息化工程得以顺利推进、健康地进展。，在党校开设网络安全教育，可切实提高党校教学的实效性。

二、在党校开设网络安全教育课程的内容

(一)网络道德教育

威胁网络安全最的是人为因素。的之所以会威胁到网络的安全，是网络道德失范所。我国的法律强制措施和技术屏障措施对于威胁网络安全的有着局限性、滞后性，对网络道德理由的教育，以道德教育着手来解决网络安全理由。
，世界上不少和地区已成立了相应的计算机协会，对网络道德了探讨。，最著名的是美国计算机协会为计算机学所的十条戒律：（1）你用计算机去伤害别人；（2）你干扰别人的计算机工作；（3）你窥探别人的文件；（4）你用计算机偷窃；（5）你用计算机作伪证；（6）你使用或拷贝付钱的软件；（7）你未经许可而使用别人的计算机资源；（8）你盗用别人的智力成果；（9）你考虑你所编的程序的社会后果；（10）你以深思熟虑和慎重的方式使用计算机。
但在我国开设的计算机、网络课程中，学的技术论述，不探讨网络道德理由。，可借鉴其他的做法，把网络道德教育理由融入党校教育的系统之中，为网络安全构筑一道道德屏障。

(二)网络安全意识教育

长期以来，网络安全理由的，安全意识不强是的现象。几乎的网络在建站之初进展中，其进展的方向都不约而同地选择了便利性、实用性，而忽略了忽略的一环——网络安全。单位也有着类似的情况，只管使用不管安全。有些网站或用户在上网时对网络安全并考虑，也在资金、管理、技术上下了一番工夫，在进展中网络的运用、业务的开拓，出现安全理由，警惕性就逐渐降低了。殊不知正是安全意识的缺乏，才给网络留下了该出现的漏洞，给不法分子留下了空间，以而了网络安全的危机。网络尤其是政府的网站一旦受到攻击或发生故障，其所造成的损失是估量的，挽回的，曾付出的人力、物力都将付诸东流。
据调查，我国90%的网络设施有着安全隐患。运用系统仍不设防的，再加上技术探讨及知识的薄弱，安全理由显得尤为。，迫切加强公众的网络安全意识教育。
但网络安的社会系统工程，唤醒社会公众的安全意识，让是网络安全、网络安全所涉及的内容有哪些、影响网络安全的环境因素危害网络安全会造成的损失和潜在危害，让对网络安全有个的，才能给计算机网络构筑一道坚固的安全屏障。正确理解和认识网络安网络安全教育的，极其的安全对策。

(三)安全技术防卫知识教育

，世界各国都非常技术来保障计算机网络安全。安全技术完全地保障网络安全，安全技术在网络安全的预防和补救地位和作用是估量的。现在这些安全技术掌握在少数人的手中，数人只能消极地、被动地运用抗病毒软件，这就使得技术手段缺乏的社会环境，也使得不法分子对网络安全的攻击屡屡得手，加剧了网络安全的隐患。，如何技术防卫知识也应网络安全教育的内容。

(四)网络安全管理制度教育

管理是保证网络安全的手段，是安全案例的途径。，要严格的管理制度，加强对单位、网站、机房的管理。在党校教育中，对单位领导、上网人员、工作人员管理制度的教育可提高网络的安全性。
一般的管理制度三个的内容：一是对人员的管理，一般要求以事网络的工作人员都应有良好的品质和可靠的工作动机，有任何犯罪和不良嗜好，对工作人员要有一套完整的管理措施，人员筛选录用政策、上网和离职制约小学语文教学论文、安全检查等一系列制度。另外对工作人员及上网人员的日常操作也要管理，避开不当操作。二是对系统管理，其最低要求是系统运转小学数学教学论文的连续性，对系统备份、恢复，避开自然灾害、事故、设备的损坏及恶意的破坏所的服务功能的间断或丧失。三是操作程序的管理。网络的不安全尤其是内部网络的不安全在对网络的违规使用。比如越权使用某些业务，查看、修改机密文件或数据库，对计算机系统或网络的恶意攻击等。在党校教育中，对单位领导、工作人员、上网人员的计算机网络安全教育，减少人为的因素造成的破坏或操作不当给系统的不必要的损失和风险。

(五)安全意识和保密观念教育

世界，传统的安全发生了很大的变化。安全不单纯是军事安全，涵盖政治、经济、军事、科技及社会安全的综合性安全。是电子信息技术和国际互联网的进展，给政治、经济、军事、科技和主权、领土、领海和领空的安全极大的威胁，对维护社会安定严峻挑战。化、网络化和信息化条件下，对于如何确保安全，党校具有推卸的责任。要提高党员干部的责任意识，认识我国的安全面对的诸多挑战，做到不该不要做、不该看的不要看、不该讲的不要讲、不该借的不要借。强化党员干部的保密观念和安全意识，自觉维护的安全稳定。
【文献】
［1］互联网络中心.互联网络进展情况统计报告（2012年1月）[EB/OL].
［2］刘红艳.网络安全教育在构建网络安全系统作用[J] .潍坊学院学报，2006（7）.