学生,实施有效教学 提高课堂效率写作

不少学生对感兴趣的内容听得津津有味，出神入化；而对那些自兴趣索然的东西，则心不在焉，充耳不闻；是对老师讲的东西，先新奇有趣，后来兴趣逐渐淡化，归于消失。一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。沉闷、呆滞的课堂气氛，极大地影响了教学质量。那么，如何教学，提高课堂效率呢？我要做到一些：
1．激发兴趣
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师不想方设法使学生情绪高昂和智力振奋的内心，就急于传授知识，那么，知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会疲倦”。所以，如何激发学生的兴趣就成了一节课的理由。
在教学中每都激发学生的兴趣。
1．1　创设有趣情境，激发兴趣。学习均衡膳食时，我先安排学生自编自演小品，有关饮食习惯的。因次演，所以演戏的与看戏的都乐了。自然那节课也就成功了。
1．2　设置有趣理由，激发兴趣。在讲健康条件这一课时，由大家熟悉的《西游记》主题曲引入，并理由孙悟空一开始为何去拜师学艺的？学生在下面炸了锅，你，我。其熟悉，但可能平时没在意所以很有兴趣。而有的同学知道，显得很得意。
1．3　课堂引入游戏，激发兴趣。在学习神经系统时，为了使学生亲身感受反射的传导速度之快，我请两位同学做打手游戏。引得其他同学效仿，儿时的游戏被搬到课堂，学生很是高兴。
1．4　多媒体辅助教学，激发兴趣。刚刚学的预防传染病，传染病学生并不陌生，但印象深刻的恐怕还数二零零三年的非典。我把当时有关非典的视频播放了，学生开始讨论，想停也停不住。这节课学生情趣高涨，效果很好。
2．引导探究
知识教师传授而的，学习者在的社会文化背景下，他人的，必要的学习资源，地适合自身的学习策略教学论文，作用小学数学教学论文建构的方式而的。我在课堂教学中，把学习的权交给学生，学生积极参与教学活动。让学生亲身知识的形成。 学习种子萌发的外部条件时，我提前给学生布置。本来想不知道怎样，结果却意外。有的同学确实去做了，做得很好。一看就知道动过头脑的，实验设计的也。当同学其收获时，其他的同学体现出羡慕之情。学生以书本以外的知识印象更深刻，记得牢。另不单单收获知识，还会收获其他的。
3．差别
学生在数学、技能、能力和志趣上有着差别，教师在教学中要承认差别，因材施教。兼顾学习有困难和学有余力的学生，多种途径和策略教学论文，的学习需求。
我实际情况，组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差知识学生要搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立深思小学英语教学论文时，要尽量多留时间，让优等生的回答剥夺差生的深思小学英语教学论文。对于成绩较好的学生，我另外选择较灵活的理由让深思小学英语教学论文、探究，以扩大的知识面，提高成绩。
4．发挥实验教学的作用，提高其性
生物学是一门以实验为的自然科学。它的、原理、规律实验的，生活现象实验可解释。实验对于培养学生学习生物学的兴趣、掌握实验技能、提高智力和动手能力等，有十分的作用。在实验教学中，积极科学探究活动，有助于增强学生的理由意识，学生生活知识。推动初中语文教学论文学生理由、浅析理由、解决理由等能力的进展。
，在学习完“探讨生命的策略教学论文”和“植物的呼吸作用”，引导学生开展了对现实生活有指导作用小学数学教学论文的实验，以学生加深对知识的理解和增强运用知识的能力。如“探究购买来的蔬菜在样的条件下保存时间最长?”先由学生讨论，哪些条件可能会影响蔬菜的保存;怎样设计对照实验;设计实验时哪些原则;然后分组设计实验，探究同样质量的新鲜蔬菜在下列三种不同情况下的保鲜效果:(1)室温，低温;(2)隔绝空气，不隔绝空气;(3)干燥，湿润。，要求学生把实验结果(现象)设计成表格，认真观察并填写表格。比较各小组观察到的现象，引导学生总结蔬菜保鲜的适宜条件是:低温、低氧、适宜的湿度。
生物教学质量的高低，在很大上依赖于能否发挥生物学实验的教学。要调动学生参与活动的积极性，推动初中语文教学论文学生动脑、动口、动手，提高课堂教学效率。
收稿日期：2012-05-18