工作任务,项目课程开发中工作任务对策探讨与实践

工作任务浅析是项目课程开发的，对项目课程开发起着决定性作用。大量专业课程的开发实践，任务浅析成功与否，既会影响到课程内容能否准确工作岗位能力要求，也会影响到后续的课程开发。，岗位能力要求开发课程对职业院校来说并不陌生。院校的人才培养案例中都有一张表格，用以描述专业所面向的岗位、岗位所的能力这些能力开设的课程。困惑的是，所的课程系统与原有课程系统并无区别。何以如此？的理由便是缺乏对任务中间的浅析，以致用任务系统取代原来的知识系统，进而也地描述职业能力。
工作任务浅析，是指对本专业所对应的职业或职业群中完成的任务分解的，目的掌握其的工作内容，完成该任务的职业能力。

一、工作任务浅析的策略教学论文和程序

工作任务浅析通常会议研讨法，在浅析专家的主持下，企业专家对岗位工作任务会议形式的研讨，出工作任务浅析表。

1.准备工作任务浅析会

采取会议研讨法工作任务浅析，要认真准备浅析会，准备内容人、物和三个。参会人员专业主任、企业专家、主持人、员、列席人员等，文件会议指引PPT、工作任务与职业能力浅析样表、专家邀请函及研讨会会议，设备、色纸（用于填写任务领域、工作任务、职业能力）、会议室及投影仪、电脑、打印机、笔等。

2.工作任务浅析会的程序

（1）专业主任到会专家和主持人，项目课程开发的目的和作用小学数学教学论文及本专业的培养、岗位定位。
（2）主持人浅析会的工作，采取的工作方式和流程。
（3）浅析工作领域。整个浅析的起点，工作领域浅析有误，将影响后续的任务浅析。，由主持人讲解工作领域的，工作领域是一组相对独立的工作任务。工作领域浅析可对应工作岗位，也可综合，这取决于工作岗位之间的界限清晰。，企业专家在主持人的引导下，把的所要求的格式写在纸上。再次，主持人判断与整合企业专家的，主持人判断企业专家所写的要求，某些企业专家的优质书写为，整合企业专家的意见，形成一份浅析。，确认成果，主持人将形成的浅析用PPT呈现出来，由企业专家修改和确认。
（4）浅析工作任务。对工作领域任务分解。，由主持人讲解工作任务的,工作任务是指工作中完成的单项任务。，企业专家在主持人的引导下，把的所要求的格式写在纸上，工作任务较多，可由企业专家分工书写。再次，主持人判断与整合企业专家的,这一点尤其,工作任务是分工书写的，对不同企业专家的整合，听取不同意见。，确认成果。
(5)职业能力浅析。职业能力是确定课程内容的，是项目课程开发中课程定位的。职业能力浅析与工作任务浅析完全相同，是主持人要将职业能力的讲解清楚。职业能力描述通常“能做（会）”、“能做（会）”等方式。

3.会后梳理

工作任务浅析的目的是要提高职业教育课程的专业化。任务组织职业教育课程组织设计一条原则，要的是任务在工作重要量与在教育重要量是不完全等同的。，专业教师会后应任务的使用频率和难易，对《工作任务与职业能力浅析表》工作任务、职业能力梳理、完善，并经企业专家确认后，一份完整、规范的工作任务及职业能力浅析表。
二、事项
，企业专家以一线技术骨干、班组长、车间主任为宜。
，工作领域之间要具有的逻辑联系，其逻辑路径将影响课程设置的逻辑主线。实际工作中可能有着好几种对任务分解的逻辑路径，应当选择最具教育价值的路径浅析。比如产品设计专业，通常设计的流程分解，但这样将完整的工作分解成了若干，不利于学生的学习，比较合适的方式是以产品为逻辑线索。
，职业能力浅析要、透彻，应当尽量避开简单地以现有教材中抽取内容，要避开常规的能力内容，如理由解决能力、人际沟通能力等。
，主持人要提问方式，正确的提问方式应当是“完成哪些任务”而“哪些能力”或“掌握哪些知识”。
系广东省职业技术教育学会2009-1010年度科研课题及我院课题“工作导向的项目课程开发与建设”的阶段性探讨成果，课题编号：GDZJ0938。
（作者单位：深圳技师学院）