作业,评价

【】 小学生数学作业的评价是小学数学学习评价组成. 它对小学生数学学习具有的导向功能、激励功能和诊断功能. 评，怎么评，事关学生学习数学兴趣的培养，影响学生的进展.
【词】 小学数学；作业；评价
数学教学中应切实做好学生数学作业的评价工作，让评价在小学数学作业中绽放并发挥其应有的作用. 下面就本人的教学实践，谈一谈小学数学作业评价的对策.

一、数学作业中绽放评价标准多元化

因材施教，尊重差别，是教学的原则和理念，小学数学教师应在教学实践中自觉落实. 布置作业时，教师应尊重学生的差别，按学生的能力层次布置相应的作业. 作业的布置有了差别，所以评价的标准随之多元，也评价标准多元，才能合情、、客观、全面地评价学生的作业. 如我在教学了“圆面积的计算”后，我布置了作业：
（１）圆半径是２米，它的面积是多少平方米？
（２）圆直径是１０分米，它的面积是多少平方分米？
（３）圆周长是１２．５６厘米，它的面积是多少？
（４）一张圆桌的桌面直径是１．５米，油漆工人要给桌面刷油漆，油漆的面积有多大？
（５）王大伯想用３１．４米长的铁丝在自家院里围圆形菜园，围成的菜园面积是多少平方米？
然后我将学生按学习能力分成四类，类学生的作业为５道题，类学生的作业为前４道题，类学生的作业为前３道题，类学生的作业为第１和第２道题，计算准确不做要求，而将评价放在本课的教学上，则降低评价要求为：列式正确就得“优秀”；对平时书写潦草、不工整的学生，增设书写附加评价小项，多样化的评价标准，尊重学生的差别，让学生在作业时，了成功的希望，增强了学好数学的信心.

二、数学作业中绽放评价多元化

《数学课程标准》明确：“对学生评价时，应把教师评价与同伴互评和家长评价相. 在评价学生学习时，应让学生开展自评和互评，而仅局限于教师对学生的评价. ”，我让学生、家长也来参与数学作业评价. 形式有：（１）学生自评. 学生是学习的主人，也是自我评价的主人，教师要指导学生实事求是地对的作业作出浅析. ，也要学生就教师对的评价不同的. （２）伙伴互评. 学生之间的度有时比教师对学生的更为全面和准确，学生间的评价更能被评价者的实际情况. 教师有必要引导，让学生在评价作业的中学会勉励，进步. （３）家长评价. 家长是学生校外生活的最亲密接触者，对孩子各的情况了如指掌，家长对孩子的作业评价为教师的教学工作有价值的信息. （４）教师评价. 无论是过去、现在还是将来，我教师对小学生作业评价的主导作用是无人取代的.

三、数学作业中绽放评价方式多样化

小学数学作业分类有好多种，一般按场合分有课堂作业和课外作业. 基此分类，学情及教学的情况，评价的方式多样化，我了几种：
１． 教师课堂巡评
课堂巡回评价于及时学生的解题思维，于及时学生的理由，及时纠正错误，于辅导学困生，于及时反馈信息，于及时调整课堂教学，提高课堂教学效率.
２． 学生课堂互评
学生课堂互评可使全体学生参与到作业评价中，极大地调动了对作业评价的热情和积极性. 互评，学生既可、纠正作业理由，又能以其他同学的作业中学到不同的思路和策略教学论文，提高改错、辨析能力和发散思维能力.
３． 教师面评
学生间有着数学素质、知识、能力差别，，小学生在数学作业中，一般会有学困生遇到困难，出现不少错误. 对于此类学生，教师当面评价会收到很好的效果. 教师在面评时，一边评价一边讲解，使其明确错误理由并能及时纠正解法，，教师还能闪亮光点，及时给予和，激发学习数学的兴趣

四、数学作业中绽放教师评语人性化

老师赞美的话，微笑，学生听到后，都能学习的信心和力量. 所以，我让评语走上学生的数学作业本，让教师的话走进每一名学生的心灵，全面学生的进展.
１． 评语点拨，引导纠错
：“要找准表示单位‘１’的量”，“思路正确，但此处计算有理由”，“混合运算的运算”等等. 评语于学生找到错误，并改正错误，达到巩固提高的目的. 常用策略教学论文批阅作业，利于学生养成认真审题、正确计算、仔细检查等良好的学习习惯.
２． 评语启发，拓宽思路
调动学生学习的积极性，激发学生敢于革新的意识，大胆地去想去做，以而培养学生的自主革新能力.
３． 评语激励，增强自信
一不打击其自信，另一使其纠正不良倾向，培养严谨的治学态度.

五、数学作业中绽放评价符号多样化

用“√”、“?菖”两种符号来批改作业，我比较枯燥乏味、激励性，有着的片面性，全面地评价学生的素质和学习潜力. 所以，在批改作业时，我运用了符号：“☆”来学生解法上的新颖独到，完美无缺. 用“△”来学生在思路上的正确，但在书面表达计算上还有小理由；用“—”学生在读题上读懂的地方；用加“？”来表示学生在计算失误，而不去用大“?菖”全盘否定. 这样有助于学生勇于解答难题，提高学生学习数学的积极性.
总之，传统的作业评价有着着诸多的理由，已经制约优质教育的提升. 为了让每一名学生进展，让走出单一、僵化、方式机械的评价方式. 努力做到全面性与灵活性相统一，培养良好的学习习惯与学习能力相统一，要用多彩的评价方式将教师与家长对学生的、期待和真诚，地传播到学生的心里，使学生反思，学习，并在快乐的学习环境中健康成长！