教师,教师进展俱乐部,教师成长有效途径

：青年教师队伍的素质联系到学校教育教学的质量和未来的持续进展，加强青年教师队伍的建设以适应素质教育的势在必行。依托学校骨干教师，组建教师专业进展俱乐部，以学习、交流、竞赛、探讨等方式，引领青年教师成长、成熟、成名，推动初中语文教学论文青年教师专业成长的途径。
词：专业进展俱乐部；青年教师；成长
学校进展，教师为本。德国教育家第斯多惠曾说过，教师对于学校，有如太阳对于宇宙，他是推动整个学校机器运行的力量和源泉。学校的进展在教师。学校教育质量的提高有一支具有先进教育教学理念、独特的教育教学风格、鲜明的个性特点、较强的业务和能力的教师团队。以学校角度讲，进展教师是学校可持续进展的首要战略工程。一所青年教师超过半数的学校，以教师队伍建设为突破口，打造集团化高品质教师队伍便学校的重中之重。

一、教师专业成长俱乐部的构建

学校的成功来自于教师的能力和的精神，能力与精神并非全部来自职前培养，学校的现实环境才是培植、巩固和不断进展它们的场所。重新教师、教师的进展是当代教育的特点。我校名师少、队伍年轻、起点低的实际，为了全面提高教师整体素质，培养名优教师集群化进展步伐，2008年，学校决定成立“教师专业进展俱乐部”。学校以现有市、区学科带头人或骨干教师骨干，全体动员、自发报名，成立了一支有德高望重的老专家、一线教师等老中青的专业队伍。与智慧同在，论述与实践互补，探讨着“个人反思、同伴互助、专家引领”的教师专业进展规律，以此健康、的教师专业成长之路。

二、教师专业进展俱乐部的实践

1．专业进展规划
《教师专业成长俱乐部章程》，每位成员了专业成长和行动案例。案例为：每年学习1-2本教育专著，定期交流；每年撰写2-3篇具有较高的质量论文或案例等；主持或参与课题探讨，并在3年内结题；每学期开校级公开课，三年内开设1-2节区级的公开课；每学期跨学科听课不少于10节；每学期能命好一份质量较好的试卷；。
成立“教师专业成长俱乐部”，专业进展，引领和愿景的青年教师产生观念碰撞和思维融合，自身努力探究和同伴扶持形成合力向前进展，引领教师在学习中沿正确的路径推动初中语文教学论文专业进展。
2．阅读教育名著
教师专业成长俱乐部要求每位成员必读书目与自选书目相、阅读时间与个人阅读相、阅读与写作相、与学生阅读相的方式教育名著，组织开展“读书论坛”活动及“读书能手”、“读书标兵”评选活动。倡导在阅读的，每位成员积极撰写读书心得和教育随笔，以增强阅读效果。
几年来，推荐给每位成员的大致为这样五类：一是教育经典，如陶行知的《陶行知教育名篇》、苏霍姆林斯基的《给教师的倡议》、《帕夫雷什中学》等。二是教师专业成长，如张万祥、万玮主编的《教师专业成长的途径》、吕洪波的《教师反思的策略教学论文》等。三是名师成长，如李镇西的《爱心与教育》、吴非的《不跪着教书》等。四是教师励志，如汪中求的《细节决定成败》、于丹的《于丹心得》等，五是教育管理，如魏书生的《班主任工作漫谈》、曾仕强的《人性管理》等。
共读经典名著，交流，写读书心得和教育随笔，使每位成员勇于和对的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视之短，努力探究补救途径，更会擅于总结的或同行的成功经验，为论述的突破夯实了。
3．探讨课堂教学
记得肖伯纳有名言：“你有苹果，我有苹果，你和我交换每人苹果；你有思想，我有思想，交换各自有两个思想。”我校“教师专业进展俱乐部”资深教师示范课、青年教师汇报课、同学科同课异构、跨学科听评课等形式，聚焦课堂教学，提高课堂教学。教研与课堂教学同步，平台互相交流、探讨、对话、互动，取长补短，吸取精华，及时调整教学思路，又反思，与同行分享得失，以而形成了教师专业进展的良性循环。坚持及时写“点滴感言”“教学反思”“每月随笔”，积累教学中可贵的手；树立“细节决定成败、细节成就完美”的意识，捕捉稍纵即逝的灵感火花，及时反思，提高教学实效性。
在打磨课堂教学的，逐步形成了“独立备课—听取倡议—修改教案—上探讨课—组员听课—集体反思—上反思课的教研方式，超越了传统个人学习的局限，每成员都学习与进展的主人。在这几年，多名成员在区“骏马杯”青年教师课堂能力比赛中获一等奖。青年教师成长迅速，骨干教师脱颖而出，教师群体整体进步。教师的教学能力和在提高，自尊心和自信心也在提高。
4．开展课题探讨
叶澜教授“用创造的态度去对待工作的人，才能在完整作用小学数学教学论文上懂得工作的作用小学数学教学论文和享受工作的欢乐”。俱乐部成员将教学实践中的新理由、激发出的新深思小学英语教学论文、新创意下来，讲的课程故事和案例阐述新的思想理念。实时的反思是经验总结，往上升华课题探讨。共做课题探讨找到理由，让专家引领你进步；共做课题探讨是找到机会，让领导你解决困难；共做课题探讨是找到节点，让同事或同伴你解决理由，共做课题探讨是找到方向，让系统地深思小学英语教学论文理由，领域的专家。
以2008年“教师专业进展俱乐部”初形到现在的不断完善的四年时间里，我校“教师专业进展俱乐部”成员先后成功结题省级、市级、区级课题十余个，在教研课题化的道路上走出了步。

三、“教师专业进展俱乐部”的实践对教师专业成长的深思小学英语教学论文

1．培养了归属感
“教师专业进展俱乐部”的成立使教师们建立了强烈的归属感。在学校践行着内尔?诺丁斯的教导，关心是联系，是接触，是交流。领导是上级，更像是教练；同事是同事，更像是朋友。在这所学校里，有那么多充满爱心的领导、老师，那么多灵魂高尚的人汇聚在一起，一段值得珍惜的缘分，更是一块值得为之奋斗的热土！
2．培育了信任感
“教师专业进展俱乐部”的实践让教师们学会了倾听，学会了深度会谈。学会了讲话，讲就事论事的话，不讲情绪性的话；讲性正面的话，不讲批判性负面的话；讲建设性的话，不讲强制性的话；讲明确的话，不讲模棱两可的话；讲真话，不讲借口的话。有意见表达，有困难求援，有疑惑询问。形成团队凝聚力，强化了关怀联系，增强了信任感。
3．形成了互惠感
“教师专业进展俱乐部”的实践教师展示自我的需求。学校为每位教师学习、进展的机会，为每一位教师搭设展示才华的舞台，教师们互为师徒，携手共进，形成合作学习机制，互助互惠。
4．拥有了幸福感
教师的幸福有来自学生成长进步的喜悦；有来自个性张扬、自我的愉悦；更有努力学习、探讨，摆脱上课单调乏味、疲惫与苦闷，形成特殊教学风格，科研型、学者型的教师。构建“教师专业进展俱乐部”开辟教师生命价值的园地，在这里教师收获职业的幸福，分享学习的乐趣。
近三年来，学校10位教师了区、市级教坛新秀、骨干教师、学科带头人的专业称号。下，将对“教师专业进展俱乐部”高标准、高品位的规划、布置，为每一位成员活动、研讨场所，并在每个分部中开展多彩的学习、教学研讨、读书交流等活动，推动初中语文教学论文生命彼此感应，火花彼此碰撞，让每一位成员都在革新教育生活、革新生命价值的学习、实践与进展中心灵的升华，享受教育生活的幸福。