重点,新课改下英语教学中怎样突出重点

一、是
是指每一门课程或每一篇课文中最、最的知识。
是相对的。整个中小学教材中有，每一册书有，一章、一节、一篇文章也有。英语课文是以语法项目为来做安排的。在初中，时态是，学好时态就学好其他语法知识，在学习以句时也常用，所以时态是英语语法。
二、如何
1.为了，要扫清障碍。在中心理由的讲授上并不要花时间，而应把更多的工夫用在讲授准备知识上。如在讲解分词时，是让学生把时态、语态弄明白：现在分词表示、；过去分词表示被动、完成；逻辑主语是解决分词的根本。教学中要引导学生学会思维，并不让学生掌握简单的解题策略教学论文，这样才能扫清障碍。准备工作做好了，中心理由一点即破。
2.对于类似理由，可地讲透，类他。如在学习以句时，只要点明用哪个词引导以句判断句子成分。选择典型，讲解，引导学生掌握学习以句的思路。在讲解的中，其他以句所代表的不同情况就行了。有些知识是并列的，而在处理策略教学论文上，又有类似的地方。地讲，用类比的策略教学论文讲另外几种。这样，既节约时间，又能培养学生“举一反三”的能力。
3.在时间安排上，要把大时间放在对教材的浅析上。在最内容上不要吝惜时间，轻其所轻，才能重其所重。教学应抓住、难点，“少而精”，才能起到“点”和“拨”的作用。所谓“精”要把最的内容讲清楚。学生明白。
应当细讲的，一般说来最的、难懂的理由。这些内容要达到课标要求的深度，细致地讲清楚，使学生彻底理解，牢固掌握。而对于次要的，要细讲了 。
4.能否做到，和教者的声调、语气等有关。讲课平铺直叙，的不的腔调，学生就 分不清哪是，哪是次要的内容。在的地方加重语气，提示一下。要说的慢一点，让学生能听清楚，记住。对于的内容最好应当板书下来，要求学生黑板或当堂记下。板书，还用彩色笔标出。总之，要使学生有“万绿丛中一点红”的感觉。
5．的练习是学生牢固地、灵活地掌握知识所必少的。在理解的上练习是缺少的。要围绕知识配置习题，使知识得以巩固，才能学生掌握知识。
6.对内容反复巩固，课堂上强调一下就万事大吉。要在讲课中反复提醒，在练习中反复出现，在作业中再

三、在实践中经常运用。这样，学生才能印象深刻，牢固掌握。

授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受益无穷。优秀的教师教给学生的是思维，好的教师教给学生的是策略教学论文，一般的教师教给学生的是知识。不管用样的策略教学论文，其目的培养学生的能力，使学生在学习中把所学的知识转化为能力，这才是教学的根本所在。课堂教学中，要启发学生去掌握抓住知识学习的策略教学论文，培养学生知识的本质和内在联系的思维。