语法,高中英语新课改语法教学之我见

摘　要　新课改的革新初中英语教学论文是要在21世纪的今天，搭建起适应现下提倡的素质教育的教育方式。它不单单是就小学初中教育方式的革新初中英语教学论文，的在校接受教育的每个学生。每门功课的革新初中英语教学论文要素不同，所以各学科的课堂设计也就百花齐放，各有千秋。更细化到同一门功课，要讲的知识点不同，经过设计后所呈现出来的形式也会产生不同。故此，我将高中英语语法来阐述其课改前后体现方式的不同，所的不同效果及影响。浅谈一下的与，希望为正在一线教学的高中英语老师们积累一点的经验，为现在正在高中就读的学生启迪。
词　新课改　高中　英语　语法

一、 传统的高中英语语法教学

都知道，高中是人一生当中无论是知识的积累还是人生观的确立，至关的时期。在当中要经得住枯燥和乏味磨练，要懂得坚持胜利的。听似乎这对已经成年的人来说都一件的事，想象正青春期的高中学生。也常常会听到关于学习的抱怨，知识难学，不好理解等等。并且这些抱怨更多会在数学、英语等学科上。英语本是人的母语，人接触英语最早也要上了小学。即便是这样，小学到初英语学习说是最的阶段。更多系统化的知识，不管是词汇的积累，还是语法句型等等在高中完成的。在前面所提到的，人的知识积累和人生观的建立在高中建立的，这也就出现了引人深思的理由，高中时期的学生要学习的，要积累的东西有。英语的系统化学习也放在了高中阶段，高中生的孩子们要怎样才完成这样的学习任务?这不得不让去深思小学英语教学论文。
传统的英语教学，流程是课堂40分钟的时间，老师要向学生讲一下词汇，然后讲一下文章中所涉及到得语法知识。这一堂课也就过去了。可是学生们在这40分钟的时间吸收多少就要学生了。都知道，高考英语大致的考题是由听力、单选、完型、阅读理解、写作五大考题构成的。单选，写作这两大考题你不会语法，办法完成。换句话说,扎实的语法知识，高考时面对英语考题一片茫然。而在传统的英法语法教学是将生涩的语法单拿出来，硬性的灌输给学生。以以句的语法教学为例：在复句当中，假如主以句的主语都相同，那么具有指代性质的主语是要用于在以句当，而具有名词性的主语则用在主句当中，： When she arrived, Lucy wentto the home. 这样的阐述，我细致的解释，学生是很难理解当意思的，更别说运用了。在新课改的英语教学如此的教学方式，这也导致了学生英语的平均不高，是造成这一结果的因素。

二、 高中英语新课改的语法教学

既然我浅析了传统英语语法教学的弊端，那么来看新课改英语语法教学有哪些转变初中数学教学论文。知道，新课改提倡淡化语法，运用。那么淡化语法是不要学习语法了吗？答案当然定的。淡化语法不语法，将语法的学习放到实际的语言运用当中。比如英语课堂上老师经常会说大家平时见面说话，最好要用英语来交流。老师为要这样做，我答案用四个字就完全，那培养语感。在高学生当中，经常会，有的学生英语的语法知识不强，她或他的英语成绩很好。做题的时候都要读上一遍，才开始给出答案。而事实上这样的学生并英法不好，他说的多了，读的多了，语法已经渗入到了他的心里。抓住这一优势，顺势再来将语法知识捋顺，学习英语也难事。新课改的英语语法教学对这一特点系统化的，的化的整理。先培养学生的语言感觉，再来将生涩的，不好理解的东西融入到里面。让学生们在潜移默化的中不知不觉的把生僻的知识学会。
，传统的高中英语语法教学是先将生涩的不好理解教给学生，然后在运用。而新课改的教学方式是先让学生运用，然后再来学习生涩的理解的东西。前后的变化，收效却大大的不同。

三、 高中英语新课改怎样适应高考

高考说是衡量高中生，高中三年学习生活质量的标准。新课改后的高中英语语法教学到底能经得起考核，还要看其在高考体现。说有了新课改后的英语教学策略教学论文学生的英语成绩就会突飞猛进，所以高英语老师还要避开新课改教学方式的运用而会产生的理由。比如说，淡化语法的教学方式，学生会不会这样就忽视了语法的有着，该怎样将语法巧妙的安插在日常的运用当中等等，这要高中老师来监督和引导的。在兼顾学生学习性却的，更要将高考时英语考试的考点融入到里面。，新课改下的英语教学是对老师的要求更高了，望高中一线教育不断的提高，提高课堂质量，将新课改的教育理念贯彻并执行下去。
四、结语
在面对高考的龙门，每个莘莘学子了刻苦努力的学习，才来到它的面前准备接受检验。那么新课改要减少学生们在学习道路上的苦，增添学习道路上的乐。转变初中数学教学论文传统英语教学当中有弊端的学习策略教学论文和教学理念，吸收并增加好的，推动初中语文教学论文学生学习性的新的学习策略教学论文和教育理念。将二者之间的不同简单的阐述与比较，希望为广大高师生一点有建设性的倡议。
文献：
杨俊. 高中英语语法的情境化教学策[J].中学英语之友,2011,（9）.
任训学. 公平还是效率[J].湖北大学学报,2011,（2）.