爱国,浅谈“经济爱国”思想在高1思想政治教学中有机渗透写作
更新时间：2024-04-20
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作者介绍：蒋雨生(1968-)，广西师范学院政治教育系毕业，法学学士，中学一级教师，专长中学思想政治教学与探讨。
【】在高中思想政治课教学中把经济常识与爱国主义教育，使学生潜移默化地树立“经济爱国”思想。紧扣教材内容，使爱国主义思想渗透落于实处。学生的实际，让学生乡情民意，将所学知识与社会实践相，激发学生深层次的爱国情感。联系时政热点，以学科自身的魅力唤起学生的爱国主义、民族精神。在经济常识教学中渗透“经济爱国”思想，应学校和社会两个课堂，书本和实践两种教材，深入浅出、情意真切的爱国主义教育才是真实的。
【词】经济常识教学；经济爱国；爱国主义
Discussed shallowly “the economy is patriotic” the thought in the high thought politics teaching organic seepage
Jiang Yusheng
【Abstract】Unifies in the high school thought political lesson teaching the economical general knowledge and the patriotic education, makes the student to set up “the economy to be patriotic” subtly the thought.Threads up the teaching material content, causes the patrioti thought seepage to fall in the tangible.Links to student’s reality, lets the student understand the nostalgia public opinion, will study the knowledge and the social practice unifies, stimulates the student deep level the patriotic emotion.The relation current politics hot spot, arouses student’s patrioti, the national spirit by discipline own charm.Seeps “the economy in the economical general knowledge teaching to be patriotic” the thought, should use the school and the social two classrooms fully, the books and practices two kind of teaching materials, explains the profound in simple language, the cordiality clear patriotic education is real effective.
【Key words】Economical general knowledge teaching; The economy is patriotic; Patrioti
爱国主义教育历来是世界各国学校政治与思想道德教育的主题。在汹涌澎湃的经济全球化浪潮面前，爱国主义教育具有鲜明的特点。我国优良的爱国主义传统，在中学思想政治课教学中把爱国主义教育与经济常识教学，在课堂上激发学生的爱国情操，点燃其爱国，让学生爱祖国、爱民族，潜移默化地树立“经济爱国”思想。
1 紧扣教材内容，使爱国主义思想渗透落到实处
德育的高明之处“润物细无声”，课堂教学，悄无声息地对学生爱国主义教育。讲授“财政的作用”“税收”等内容，让学生懂得的富强、财政实力的壮大对每公民的作用小学数学教学论文，懂得社会主义的税收是用之于民。每个公民应依法积极纳税，为国聚财，国强才能民富，以而培养学生以经济角度对尽义务的思想意识。
在《纸币的产生和进展》的教学中，我请学生观赏“人民币”上的图案：名胜古迹，名山大川，它们是黄河壶口、珠穆朗玛峰、拉萨布达拉宫、桂林漓江山水和万里长城等，这些图景、纹饰与主景融为一体，体现出鲜明的民族风格、不屈不挠的民族精神。我还引导学生观察并：票面金额不同的人民币，每上除了汉字外都还有壮文、藏文、蒙古文、文维吾尔文四种少数民族文字，增强了民族自尊心和自豪感。在《货币的职能》这一框题中，教材中提到“货币的进展，的纸币如美元、日元、欧元、英镑等也具有某种世界货币的职能”，这时教师可向学生提问：人民币为还?引导学生深思小学英语教学论文后教师可，人民币近年来币值，在东南亚地位较高，但在世界范围内还跟美元、日元、欧元等抗衡，我国还是进展大国，但并非强国，其生产力、经济实力、科技发达与美国、日本等国相比还有差距，要缩短与发达的差距，全国各族人民坚持的领导，保持安定团结的政治局面，聚精会神搞建设，一心一意谋进展，强大了，人民币也就威风了。这些讲述，学生的爱国情感在心中油生。
在讲述“企业的信誉和体现在产品和服务的质量上”这一理由时，教师会，企业问的竞争在很大上产品质量之间的竞争，并且列举最多的事例海尔集团。而发达的世界驰名品牌可谓多如牛毛，如美国的“波音”飞机、英国的羊绒制品、德国的“奔驰”汽车、瑞士的钟表、日本的“丰田”轿车、“松下”电器等。企业为拥有的国际知名品牌如此艰难?让学生浅析世界500强企业垄断行业占，为制造业如此之少?怎样才能提升国有企业的竞争力，打造世界知名品牌?
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【】在高中思想政治课教学中把经济常识与爱国主义教育，使学生潜移默化地树立“经济爱国”思想。紧扣教材内容，使爱国主义思想渗透落于实处。学生的实际，让学生乡情民意，将所学知识与社会实践相，激发学生深层次的爱国情感。联系时政热点，以学科自身的魅力唤起学生的爱国主义、民族精神。在经济常识教学中渗透“经济爱国”思想，应学校和社会两个课堂，书本和实践两种教材，深入浅出、情意真切的爱国主义教育才是真实的。
【词】经济常识教学；经济爱国；爱国主义
Discussed shallowly “the economy is patriotic” the thought in the high thought politics teaching organic seepage
Jiang Yusheng
【Abstract】Unifies in the high school thought political lesson teaching the economical general knowledge and the patriotic education, makes the student to set up “the economy to be patriotic” subtly the thought.Threads up the teaching material content, causes the patrioti thought seepage to fall in the tangible.Links to student’s reality, lets the student understand the nostalgia public opinion, will study the knowledge and the social practice unifies, stimulates the student deep level the patriotic emotion.The relation current politics hot spot, arouses student’s patrioti, the national spirit by discipline own charm.Seeps “the economy in the economical general knowledge teaching to be patriotic” the thought, should use the school and the social two classrooms fully, the books and practices two kind of teaching materials, explains the profound in simple language, the cordiality clear patriotic education is real effective.
【Key words】Economical general knowledge teaching; The economy is patriotic; Patrioti
爱国主义教育历来是世界各国学校政治与思想道德教育的主题。在汹涌澎湃的经济全球化浪潮面前，爱国主义教育具有鲜明的特点。我国优良的爱国主义传统，在中学思想政治课教学中把爱国主义教育与经济常识教学，在课堂上激发学生的爱国情操，点燃其爱国，让学生爱祖国、爱民族，潜移默化地树立“经济爱国”思想。
1 紧扣教材内容，使爱国主义思想渗透落到实处
德育的高明之处“润物细无声”，课堂教学，悄无声息地对学生爱国主义教育。讲授“财政的作用”“税收”等内容，让学生懂得的富强、财政实力的壮大对每公民的作用小学数学教学论文，懂得社会主义的税收是用之于民。每个公民应依法积极纳税，为国聚财，国强才能民富，以而培养学生以经济角度对尽义务的思想意识。
在《纸币的产生和进展》的教学中，我请学生观赏“人民币”上的图案：名胜古迹，名山大川，它们是黄河壶口、珠穆朗玛峰、拉萨布达拉宫、桂林漓江山水和万里长城等，这些图景、纹饰与主景融为一体，体现出鲜明的民族风格、不屈不挠的民族精神。我还引导学生观察并：票面金额不同的人民币，每上除了汉字外都还有壮文、藏文、蒙古文、文维吾尔文四种少数民族文字，增强了民族自尊心和自豪感。在《货币的职能》这一框题中，教材中提到“货币的进展，的纸币如美元、日元、欧元、英镑等也具有某种世界货币的职能”，这时教师可向学生提问：人民币为还?引导学生深思小学英语教学论文后教师可，人民币近年来币值，在东南亚地位较高，但在世界范围内还跟美元、日元、欧元等抗衡，我国还是进展大国，但并非强国，其生产力、经济实力、科技发达与美国、日本等国相比还有差距，要缩短与发达的差距，全国各族人民坚持的领导，保持安定团结的政治局面，聚精会神搞建设，一心一意谋进展，强大了，人民币也就威风了。这些讲述，学生的爱国情感在心中油生。
在讲述“企业的信誉和体现在产品和服务的质量上”这一理由时，教师会，企业问的竞争在很大上产品质量之间的竞争，并且列举最多的事例海尔集团。而发达的世界驰名品牌可谓多如牛毛，如美国的“波音”飞机、英国的羊绒制品、德国的“奔驰”汽车、瑞士的钟表、日本的“丰田”轿车、“松下”电器等。企业为拥有的国际知名品牌如此艰难?让学生浅析世界500强企业垄断行业占，为制造业如此之少?怎样才能提升国有企业的竞争力，打造世界知名品牌?
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