学生,浅谈小学语文教学中语言文字规范化训练

语言文字记载着几千年来的文明史，记载着历史长河中创造的震惊世界的奇迹。，经济进展的，广告商为了吸引大家的眼球，把成语、词语等随意篡改，如：“骑乐无穷”、“百衣百顺”、“有口皆杯”……影响了语言文字的规范化运用。汉语是民族的母语，规范化地使用祖国语言文字。，在更加开放，迈向世界性强国的今天，为了更好地交流，更准确地传递和理解语言信息，尽可能减少信息传递误差，就要使用统一标准的语言文字。
学校是推行通用语言文字规范化的阵地。对学生通用语言文字教育，使学生良好的语言运用能力，对全面推进素质教育，提高学生人文素养具有作用小学数学教学论文，造就大量高素质劳动者的。对于语文教师来说，要组织和指导学生学习语言，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这里，谈谈在小学语文教学中做好语言文字规范化训练的一些做法。

一、抓住课堂这块主阵地，加强小学生普通话朗读训练，培养语感

1、教师声情并茂的范读

英国文学家肖伯纳曾经说过“哪怕在文法上修饰得多么好，要表达语调时却是无能为力的。”朗读能把作家的作品，用有声的语言表达出来，绘声绘色地传递给听众，使其受到感染，达到身临其境的地步。假如教师，在每篇课文开讲给学生范读一遍，使学生受到感染和熏陶。那么本堂课的教学目的也随之达到了一半。在中，也能让语言文字的魅力如无声的春雨洒落田间一样洒落在学生心中，达到“润物无声”的作用。

2、优美的古诗词，训练诵读

优美的古典诗词是我国文学宝库的瑰宝，内涵，短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，对于陶冶学生情操，提高文化素养至关。现在，古典诗词的诵读已经在我校开展，这训练学生朗读能力，培养语感的好方式。在教学中我多熟读成诵，即让学生多读，可指导学生出声地诵读，低唱慢吟地读，先有不求甚解之意，在读中整体感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。“书读百遍，其意自见。”如学习《京口瓜洲》“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”先指导学生反复朗读，读出节奏和重音，然后在理解诗意的上熟读成诵。这样，学生仅背下了一首首古诗，对语言文字的感悟也在点滴地积累着。

3、仿说和仿写，让学生习得更多地表达方式

小学语文教材中多是文质兼美的文章，各路名家各作。在感悟文章的美好情感之外，我还很引导学生观察作者的表达方式。对于经典的段落句式，常常会安排学生仿说仿写。如教学《匆匆》一文的自然段。师：让学生反复读吧“洗手的时候，日子……”这。问：你们了？生：作者运用了排比的手法。生：作者举了不间，日子怎样溜走。师：对，时间以不经意间溜走。同学们联系生活也举例说说。学生说的，师出示——的时候，日子——；——的时候，日子——；——的时候，日子——。模仿练习，既让学生在练习中更好地积淀语感，又可创造性地运用语言。

二、用好读书笔记这一的语文学习策略教学论文，培养学生遣词造句的能力。

语文是一门工具性强的学科，学语文的目的就学生学后会读懂文章，会写文章。遣词造句写好文章、正确表达的。如何提高学生遣词造句的能力呢？

1、让学生在学过的课文中精选优美的词句，积累并感悟，词语储备量

一般来说，在课堂中教师会抓住理解的词语指导学生理解，教给理解的策略教学论文，然后要求学生在学习完毕，寻找其他优美生动的词语，自行理解并摘抄在专门的本子上。如，教学《和田的维吾尔族》一文：“巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花‘都帕’，那一团团飘过的‘艾得来斯’，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。”师：以前学过“战无不胜”，今天“美不胜收”“胜”又是意思呢？学生都用疑惑的目光，面面相觑。师：“同学们查查字典，看看字典里是怎么讲的？”学生一查字典才恍然大悟，原来胜字有6种解释，我就让学生斟酌选择。生：我选第6种。这句话作者是把艾得来斯比作彩云、花朵等。教师学生的回答，告诉学生理解词语的策略教学论文就叫联系上下文理解。学生习得策略教学论文后，会尝试着运用在的积累当中。，课堂上教师还会选择的句子指导学生评析修辞手法等，并要求学生寻找这样优美且生动的句子摘抄。
2、指导学生在广阔的课外阅读中有目的地去抄录精彩词、句、段，谋篇布局方式策略教学论文的储备量
学生除了语文书，除了语文课堂之外，还有更为广阔的阅读空间，那课外阅读。教师要课外阅读加强指导。要向学生推荐优秀的书目，是要规定阅读的速度，然后是要求学生选择有特点的段落摘抄和诵读。如分为“语言描写”“动作描写”“神态描写”“内心活动描写”等来摘抄，也可心分为“抒情”“说理”“环境描写”等来摘抄。也分为“精彩的题目”“ 意味深长的结”“巧妙的过渡尾”等来摘抄。这样，学生带着目的的课外阅读能学生积累规范的语言文字的肥沃的土壤。

三、联系生活，学以致用

在语文教学中经常，学生都会表达，表达能力参差不齐而已。为了提高的表达能力，采取的方式。如每天早会，让值日生上台做2分钟值日演讲。内容就某个故事谈感受，也讲昨天班上发生的事情评价。下面听的同学演讲同学演讲内容的详略、吐词清楚、语句流畅等为其打分，一周后评选出优秀值日生并加操行分。，课文，发挥学生的想象，写读后感或续写。如学习《穷人》一文，桑娜一家本来就一贫如洗，如今再收养西蒙留下的两个孩子，生活将会怎样呢？续写练习，既培养学生的想象能力和革新意识，又进展学生的语言能力。
为此，在的语文教学中，实实在在做好培养学生语感，培养学生遣词造句能力在现实生活语言运用能力，的语言文字化训练定会收获。