探索培养学生如何在小学语文教学中培养学生学习兴趣结论

摘 要：兴趣是学生学习的最大的动力。小学生刚刚进入义务教育阶段，对系统的文化知识教学缺少方法。只有在教学中激发学生的学习兴趣，让学生主动学习，才能最大限度地发挥学生的创造能力和自主意识，将素质教育的理念得到贯彻，凸显学生的主体地位。
关键词：巧设导语；兴趣教学；教育理念；教学方法；多媒体教学；角色互动
在小学教学环节中，培养学生摘自：毕业论文前言www.618jyw.com
的兴趣是非常重要的。兴趣作为人认识、欣赏与探讨某种事物的倾向，不是先天固有的，而是通过后天习得获得的。因此，教师在课堂教学过程中，应坚持素质教育的基本导向，以学生为学习的主体，不断学习先进的教育理念和教学方法，激发学生的学习兴趣，变“被动学”为“主动学”，达到事半功倍的效果。

一、巧设导语，激发兴趣

小学语文课文的选择大都是以写人、记事的文章为主，同时兼具一些古诗词和寓言故事。在进行新课教学时，教师应通过导语来链接新旧课程。在小学语文教学中，导语的设定与选择比较简单，一般以介绍人物、时间的背景和生平为主。这样，教师就应设计新颖巧妙的导语，通过生动形象的语言和有声有色地表达来吸引学生的注意力，激发学生对新课程的好奇心。此外，教师还可以通过身边的实例进行辅助教学，让学生更加直观地获取知识。

二、利用多媒体等先进教学设备辅助教学

如今，多媒体设备已经渗透到了教学中，成为辅助教学的一种常见方式。小学生对生动的声音和形象的接受力较强，通过多媒体可以向学生呈现丰富的时事信息和知识资源，以此来拓展课本知识与现实环境的联系。同时，多媒体可以通过文字、图片、声音、影像等多方面去展示课文内容，让平面的知识更加立体、鲜活。例如：教师在讲解寓言故事时，就可以通过Flash等软件去制作动画。凭借学生对动画的热情，激发学生的学习兴趣。

三、角色互动，激发学生学习

创设相应的教学情境，吸引学生进入角色，也是激发学生学习的重要手段。对小学生来讲，在不同的情境中扮演不同的角色，表现自我，则是孩子的天性。因此，教师应根据教学内容创设相应的教学情境，让学生通过角色扮演，深入教学环节中。
转变传统的教学与学习方式，激发学生学习兴趣的方法还有很多，比如：在课堂教学中，采用激将法引导学生进行创新、组织小组合作教学、建立和谐融洽的师生关系等，这些都需要教师在教学实践中不断深化、创新，为小学语文的兴趣教学服务。
参考文献：
蔡惠钦.论小学语文教学应从兴趣出发[J].教育界，2010（23）.
（作者单位 重庆市开县长沙镇一心小学）