能力,立体视角下高职电子商务学生能力培养

：面对市场需求很大，但就业并不尽如人意的电子商务专业人才市场的困境和21世纪的人才需求格局。高等职业院校更新教育观念，树立会存活、会学习、会创造的教育观念；设立“社会人”的知识系统；实践教学，加强实训基地建设；完善双师化教师队伍；以比赛和双证为导向，建立科学的能力检测系统。
词：立体化；双师；知识迁移；培养
中图分类号：G012　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)05-134-03
良好的修养、的学识和经验、潜力的多维能力，是21世纪赋予人才的新的含义。面对人才的立体需求，高等职业院校应以培养学生的职业能力为核心，将知识、素质、革新、能力的培养融人到高职教育的全，进展的，是社会进展的，更是教育自身进展的。

一、立体化的人才需求

人才的标准是社会进步和进展而变化的，21世纪是机遇稍纵即逝、环境瞬息万变的、知识的、科技的、经济的信息化，其的特点是经济周期愈加急剧短促、新技术不断出现，旧有的思维方式、方式和商业方式将受到剧烈的。21世纪给了新机遇，但不得不面对竞争加剧、破产失业，各行各业人才济济，人满为患的存活格局。21世纪企业的竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争说到底能力的竞争。21世纪的人依靠不断多维度的学习提升，才能在竞争中一席之地。
据美国著名的全球最大的新闻机构CNN的报道说：在21世纪，将处在无固定化职业的社会。今天，不管你是老板还是工薪族，你还自你现有的职业或事业是终生不变的，那将是非常危险和不现实的想法。面对知识更新的日新月异，的思想观念适应高速进展的要求，那么，今天的就会被残酷地留在昨天。
21世纪的社会、、企业及各行各业为了提高自身的竞争力，将会大量使用知识面广、综合能力强、专业精通，有非常强的学习能力，又能很强的革新能力的人才。，21世纪的人才需求个体上优秀，或只拥有某特质的“狭义”的人才，全面竞争的，具有高“IQ+EQ+SQ”的，在能力、革新、决策等都拥有潜力与修养的“广义”的人才。21世纪审视人才的视角也以单一的个体层面转向了融合个体、团队、组织、社会乃至环境等多个维度，涵盖学习、革新、合作、实践、能力等多种因素的立体视角，21世纪人才结构将是立体的(见图1)。
图121世纪人才结构图
知识迁移潜质：是指知识对另外知识的影响，将某种知识技能潜移默化地向另外知识技能转化的技能。
多元化专业复合知识：精通本学科的专业知识，还熟悉其他学科知识，论述扎实，既掌握自然科学又涉猎社会科学，知识广泛交叉渗透的知识结构。
实践革新能力：即将所学用于实践并具有拓展创意新事物的能力。
运用型的一专多能素养：指在精通本专业知识和技能的上，具有专业领域多能力；具有运用专业知识和专门技能解决实际理由的能力；具有很强的业务、策划、开发等的革新能力。
高IQ+EQ+sQ：高智商(IQ，Intelligence Quotient)+高情商(EQ，Emotional Quotient)+高灵商(SQ，SpiritualQuotient)，IQ代表着聪明才智，代表着有创意，独立深思小学英语教学论文和解决理由；EQ是认识自我、制约小学语文教学论文情绪、激励处理人际联系、参与团队合作等的个人能力；SQ是用正确的价值观分辨是非，甄别真伪。

二、电子商务人才的能力结构

电子商务是新型产业，“十二五规划”中进展的产业。电子商务商务实体，数字化的传媒技术、计算机技术、网络技术，在互联网上开展的商业贸易活动，是庞大复杂的由交叉学科构成的系统。在运营中，涉及工商、税务、银行、政府、企业等实体，知识领域涵盖计算机、网络、经济、管理、金融、营销等，具有多种学科的综合性，其岗位设置和能力要求多维度的。

1.电子商务岗位群

电子商务活动以网络为平台，以数字化的计算机、媒体技术为支撑，以营销技能为保障，电子商务在运营中，以管理、技术、计算机网站、营销、物流等了大量的岗位(见上图)。这些岗位在电子商务运营中分布于高、中、低三个层次，既具有重造性，也具有创造性；既具有技能性，也具有智能性。

2.电子商务专业以业人员的能力结构

对当代大学生职业能力的综合探讨，电子商务进展的需求，以电子商务专业为例，对电子商务专业以业人员的调查，将电子商务专业学生的职业能力设计为人文素养、能力、专业能力三个(如上表)。
在职业能力的结构中，人文素养的核心内容是人类存活作用小学数学教学论文和价值的取向，是为人处世的的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，“科学精神、艺术精神和道德精神”；能力是21世纪的人在社会上存活与进展社会人的技能；专业能力是做好电子商务工作的保证，即互联网平台商务活动的能力。这三种能力作用、推动初中语文教学论文。良好的人文修养是人立足的根本，便于能力和专业能力的形成；有了能力才能与社会和周围的群体融合为一体，以而发挥的专业能力，在社会上自身价值。

三、电子商务人才能力培养的对策

以人才需求和培养角度看，电子商务以业人员的培养“三融”：即素质教育与业务培养的融合；知识与能力培养的融合；教学与论述探讨的整合。我国高等教育结构为“二教”层次：高等本科教育、高等职业教育。高等本科教育以培养各学科、各领域的论述探讨为主，高等职业教育以能力培养为核心。电子商务的职业教育实行职业岗位教育，培养生产、建设、服务一线的、具有较高的职业能力和熟练的上岗操作技能的运用型人才。为此，电子商务人才的能力培养应当围绕“能力”开展，革新培养的途径。

1.树立会存活、会学习、会创造的教育观念

21世纪人所具有的最一般、最、最的三个品质会学习、会存活、会创造，，职业教育的教育观念在的终身教育思想和素质教育思想的指导下，树立21世纪全新的、具有时空作用小学数学教学论文的教育观，教会受教育者如何存活、如何学习、如何创造的技能。
学会存活的核心是学会做人，学会做社会不断进步进展所的社会化的人，学会做能正确理解人与人、人与社会、人与自然联系并使之能协调进展的人；学会学习学会不断理由进而解决理由；学会创造新策略教学论文，作出与众不同的、吸引人的东西，，要尽可能地教给学生科学的创造策略教学论文和技艺，并发挥创造才能的空间，培养的创造精神。

2.设立“社会人”的知识系统

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