电子商务,浅谈高职电子商务实践教学

：电子商务如今已的商业工具，企业电子商务的进展更具有技能型的、实用型的电子商务专业人才，电子商务的实
践教学非常。本人的经验，就高职院校电子商务实践教学中出现的理由一些倡议，以推动初中语文教学论文电子商务人才培养。
词：高职； 电子商务； 实践教学；
近年来，全球电子商务的高速增加，我国电子商务也急剧进展，据有关专家统计2012年电子商务人才需求300万，意味着各大高等院校电子商务人才的培养责任重大，电子商务教学者探讨高校电子商务专业的教学实践革新初中英语教学论文，探讨提升电子商务专业学生就业质量的途径和策略教学论文。

一、高职电子商务实践教学的作用

高等职业教育高等教育进展类型, 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理线的高技能人才的使命。高职电子商务专业培养的人才，想要达成高素质技能型专门人才的培养就加强实践的教学。
，实践性教学使学生感受电子商务知识的商业化运用，并知识的运用深入理解电子商务原理和，掌握电子商务论述知识；
，提高学生实践意识，加深对学习目的的理解，使学习变成学生的，积极地深思小学英语教学论文，提高学生的学习能力和运用能力；
，开阔学生视野、扩大知识领域、完善模拟企业的学习环境，使学生实践分工协作，提高团队合作意识，工作的积极性和热情等适应商业活动的综合素质；
，加强学生创造能力的培养，学会在实践中细心观察，去理由、提炼理由、理由，培养商业机会的意识和能力，机会降临到有准备的人身上。

二、高职电子商务实践教学有着的理由

(一)电子商务实践教学的形式不

一是实践课程的内容是让学生上网浏览网站或网上购物，或学生凭想象简单的电子商务网站网页制作，或照搬照抄知名电子商务网站的网页，忽略了本课程与其他课程的联系，有老师则把实践课当成的休息课。
二是实践课程变成让学生而老师的带领和指导到企业尤其是电子商务公司或科技企业参观或实习，回来写个实习报告便完事。这样使学生在实践中不明确，态度不诚恳，做事不负责。有些学校以来联系电子商务公司以供学生参观或实习，使得学生学习到的知识空中楼阁，对的专业的以业方向准确的定位和认知，而感觉到迷茫，以而失去学习的兴趣。

(二)电子商务实践教学资源的限制

市场推出的电子商务模拟软件还很成熟, 整个电子商务的流程过于简单、机械化，跟实际需求有很大的差距。另高职院校配备专门的电子商务一体化教室，公用机房，一旦机房紧张，实践课就缩水，且实践依靠网络来完成，而计算机的配置过于，网络的速度又太慢，结果就造成实践课聊天课。

(三)电子商务实践教学的师资相对

高职电子商务专业的师资结构很不，师资比例不协调，有时候出现班上老师担任四门课程，缺乏专业教师，论述知识尚可，但实践技能和操作较差。对实践教学也非常大的影响，停留在纸上谈兵，企业的工作，以而实践教学的质量保证。

(四)电子商务实践教学的课时比例失衡

有着师资理由，及高职院校电子商务专业的培养方向是商务型而轻技术，导致在教学课时安排上依然有着论述教学课时太大，实践教学课时一半的情况。有些学校做课程标准时虽课时分配得很，又有两至三周的整周实训课，但时实验室的限制、硬件设备的限制使实践课时缩水。高职院校的定位是培养高素质高技能革新型人才，实训课时显然与这位导向背道而驰。

(五)电子商务实践教学中技能整合

对毕业生的就业调查到高职院校的电子商务专业毕业生并在企业以事电子商务工作，而更多的是以事市场营销、客户服务等工作，并非这些毕业生不愿以事专业对口的工作，的理由是毕业生胜任企业对电子商务人才全面技能的综合性要求。学生在校期间学习的某一简单的技能，技能和技能之间整合，导致与企业有着差距。顶岗实习是高职高专学生比较的实践内容，但高职院校顶岗实习形式化。

三、高职电子商务实践教学的一些改善意见

(一)实践教学的形式和内容

，认识到电子商务中实践教学的重要量，精心地去设计电子商务专业实践教学内容。吸引学生积极参与，电子商务专业实践教学设计具有知识性、性、趣味性和挑战性的教学内容是，有良好教学效果的保障。如培养电子商务外贸人才，一学生的外贸工作知识，外贸实践，另一要提升学生对电子商务平台的运用能力。
，学生使用电子商务模拟系统来仿真模拟实际操作，与此还得让学生在网上开商店真实地体验全，时行的电子商务运用工具完成电子商务实训任务，另电子商务网站建设课程以项目的形式，由学生分组来策划与制作网站。有条件的情况下让学生参加阿里认证培训，跟阿里巴巴公司校企合作。

(二)电子商务实验室的环境建设

加大实验室硬件和软件的建设力度，配备实验所需的教室、PC机、网线、路由器等硬件设施及软件，且硬件的配置最好能与时俱进，还要引进先进的电子商务模拟系统，学校条件好的情况下配备专门的电子商务一体化教室，情景仿真教学。

(三)加强师资实践能力建设

实践教学师资高的实践技能和深厚的论述, 对实践教学质量起着非常的作用。在师资力量短缺的情况下采取“送出去、请进来”的方针加强对教师的实践技能培训, 培养教师的实践教学能力。如派老师到在电子商务实践教学很有经验的兄弟院校学习，借鉴的成功经验，或在运用电子商务成功的出名企业进修，请成功电子商务企业家及人士到学校演讲或指导教学。

(四)加大实践教学比例

倡议在高职院校电子商务教学活动中将实践教学与论述教学的教学比例提升到至少1：1，对于专业课采取全实践的“教、学、做一体化”的方式，以项目导向、任务驱动的方式来扭转过去论述和实践分离的教学形式。

(五)加强校企合作，建立校外实训基地

校外实践教学基地是学生掌握专业技能的场所，是培养学生运用论述知识解决实际理由的专业技术运用能力。阿里巴巴集团旗下的阿里巴巴（）教育科技有限公司已开始与个别院校深入合作来推动电子商务人才的培养，便涉及到校企合作开发课程。
另高职院校考虑与有电子商务进展意向的企业合作，由院校场地和设施，企业产品和资源，合作举办生产性实训基地，由学生来充当员工，以顶岗实习来实践教学，将校内考评与企业管理相，一学生在实战中学到了技能，另一企业开拓了新的市场，了双赢。
四、总结
我国的电子商务专业以2001年在各大院校开设不断探讨探讨中，如何培养适合企业进展需求的与时俱进的电子商务专业人才是电子商务教育者深思小学英语教学论文的课题。在电子商务实践教学中，电子商务教学者应积极深思小学英语教学论文，拓展思路，尽己所能，不断地革新初中英语教学论文教学策略教学论文，以培养适应企业进展需求的人才。
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