学生,新课程背景下高中地理有效教学探讨

高中地理教师可能都面对着这样的理由：课堂上教师教得辛苦,学生学得痛苦,考试错的离谱,地理能力还是。其实,这低效教学的,那么提高高中地理课堂教学的性受到,尤其是在新课程革新初中英语教学论文的今天。
为此，本人就简单谈谈在新课程背景下为地理课堂教学的深思小学英语教学论文与尝试。
1．对教学的理性深思小学英语教学论文
数学者们教学是现代化理念，以学生进展为主旨，强调以科学论述为指导，教学的性，提倡教学方式多样化。教学的是教学的效益，教师能用最简单最少的时间，让学生同样的效果，这样的教学最，这就要求教师要有时间、策略教学论文和效益的观念，在教学中要做到有的放矢，自由发挥，简单地把效益理解为用最少时间教最多的内容，教学效益不取决于教学内容的多少，取决于学生学习的效果。
2．如何教学
柏拉图说得好：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，人的主观能动性就能发挥出来，就能最佳效果。在教学的每一都要尽可能挖掘有趣的知识点，调动学生学习的积极性，以而提高课堂教学的性。
2．1　巧设精彩导语。一段精彩的导语，引发学生的好奇心，学生的力，激发学生的求知欲。导语的形式多种多样，我在备课时精心挑选，巧妙设计导语。如上《荒漠化的防治》这一课时，我一边视频展示 （“彩色” ），一边描述：
我国南方气候湿润，植被葱郁，是“绿色”；北方的黄土高原和华北平原多广阔的“黄土地”，是“”；大西北荒漠、戈壁广布，荒沙漫漫，是“金色”；大西南青臧高原雄浑巍峨，冰川连绵，雪峰皑皑，是“银色”。
今后“彩色”的生态建设方向是；“”向“绿色”转变，“金色”向“”和“绿色”转变，“绿色”应当更加“碧绿可人”，“银色“则要永葆“银色”。
今天就让走进“金色”，去探寻它变“金”的理由，并浅析由“金”变“黄”乃至变“绿”的途径吧！
视频展示我国各地不同的景观，让学生了景观差别之大，引发学生深思小学英语教学论文，激起了要弄清真相和探讨如何防治的兴趣。
2．2　巧插趣味故事。在地理课堂教学中，巧妙地插入个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，也能收到不错的教学效果。
如讲“气候”一节时，可穿插《三国演义》诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生诸葛亮是位杰出的政治家、军事家，，位地理学家。他并祭神而得来的风和雨，他具有渊博的天文与地理知识，知道天气变化情况，所以了又战略的胜利；让学生明白地理知识的重要量，学习热情就更加高涨。
讲“日界线”时，可插问：“一只向东行进的海船上，有一双胞胎姐妹先后降生，后出生的妹妹却比先出生的姐姐大一岁，为呢？”
这些悬念、疑问，促使学生去深思小学英语教学论文和探寻答案，以而激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目的。
2．3　密切联系生活。学习“地球的公转”时，我让学生的生活经验，深思小学英语教学论文回答理由：
2．3．1　一天中，学校的太阳一样吗？时候低？时候高？太阳的高低与的冷热有联系？
2．3．2　一年中，学校中午（同一时刻）的太阳都升得一样高吗？季节升得低些？季节比较高些？
2．3．3　一年中，学校每天的白昼时间一样长吗？季节较短？季节较长？
2．3．4　学校的纬度大约是北纬26．7°，它有阳光直射吗？
2．3．5　请你归纳热量的多少与正午太阳和白昼长短的联系。
生活和生产的实际创设情境设计理由，使学生认识到地理学习的现实作用小学数学教学论文，认识地理学习的价值，这样也就更激发学生的好奇心和兴趣。
2．4　设计地理实验。开设探讨性学习，师生设计地理小实验，如为了测定学校所在地P点的经纬度，设计了简易案例。
测量工具：自制支架、教学用量角器、重锤一只（系有细绳）、手表一块（己和人民广播电台校准时间）
测量日期：12月22日（假定该日天气晴朗）
测量地点：校园内P点
测量：
①测定并旗杆正午前后影长变化和对应时间
②最短影长和旗杆，计算出太阳
③计算当地纬度＝90°－H
④正午时间与北京时间的时差，计算出当地经度
，设计“当地正午太阳角变化的测定”，“证明温室效应”，“大气热力环流”，“当地为采光计算楼间距离”等探究性活动，在教师的指导下，学生的探讨性学习活动，并处理，形成可供课堂教学使用的课程资源。课程资源的开发，变抽象为，变枯燥为兴趣，了新课程标准贴近学生生活， 论述联系实际和地理学习化的新理念。
2．5　巧妙化解疑难。在教学中，要考虑到学生的接受能力，由易到难，由简到繁，设计适度的台阶。
如讲“季风的形成理由”，问学生“季风形成的理由是？”学生因受各的能力限制，一时很难回答，将理由分解为：①同季节，陆地和海洋受热相同？②在夏季，陆地和海洋谁增温快？风向是以海洋吹向陆地，还是以陆地吹向海洋？盛行风？③在冬季情况又会如何？
这样提问学生，由浅入深，环环相扣，层层浅析，层层推进，很解决理由，能学生思维向知识的深度和广度扩展。
总之，高中阶段地理学习的成败很大上取决于时期教师的引导策略教学论文和学生学习方式的转变，，高中地理教师教学，敢于尝试，不断革新，寻找多种于学生全面进展的教学策略教学论文；要引导学生形成良好的学习习惯以适应高学习特点，这样才能提高高中地理教学的效益。
收稿日期：2012-05-17