关于欣赏目光阳光用欣赏目光播洒爱阳光

【摘要】欣赏，和赞赏，羡慕和表扬。教学中，能用欣赏的目光看学生，教育学生，理解学生，学生就能沐浴着爱的阳光雨露更加茁长地成长，生命的活力就更强，希望就更大。
【词】欣赏；真情；个性
的教师，能用欣赏的眼光看学生，那么就会活泼好动、天真幼稚、顽皮“狡辩”的优点，就会能更多的闪光点，更多的智慧火花，更多的革新思维能力，就能更加有信心地每个学生的个性，找到独特的“灵性”，以塑造和再开发。充满信心地说，教师是塑造人类灵魂的工程师，是创造奇迹的“天使”。在多年的教育教学实践中，我安插了这样的探讨路标：

一、用欣赏的目光浏览真情

几年前，我到了一所新的学校。但堂课上完后 ，我的心情就有点沉重。课堂上我和交流的时候，我感到同学们目光热忱和欢迎，听到课堂回答的亲切话语，仿佛还有不解的眼神和“敌意”。我有点迷惑和茫然。，我的理智马上告诉，要理由，不要误解新的孩子，主观武断地做出判断。经过，我才知道，原来的班主任老师，是位非常优秀的教师，语文课也上得好，同学们的作文成绩也很好，班有学校优秀班级的光荣称号。难怪孩子都恋恋不舍呀！我想起了离开某所学校时孩子们亲切的目光，相送留恋的神情，让我感动留泪的信息……我知道，孩子们是重感情的，懂感情的，对老师的无限眷恋和不舍是师生友谊的最好见证。所以，我不但埋怨，反而更理解，欣赏的真情，感到希望的萌芽，培育好了，会开出姹紫嫣红放射着芳香的鲜花的。，我在下节课与交谈的时候，用了精心设计的导语，向同学们讲了我和也有无限眷恋的情结，，我也情不自禁的留下了泪水。我的感情真，也打动了孩子们，所以，不少孩子也和我敞开心扉，讲述了对上任老师留恋的理由和对新老师的期望，吐露了的真实心声。都说希望和新老师的相处中，一如既往的听话和爱，建立友好的师生联系。

二、用欣赏的目光欣赏个性

否认，班那么多学生，各有各的特点和爱好，能用标准去衡量学生，用策略去对待学生，因人而异，因材施教，才有可能对每个学生的教育都果，都有作用。我班有个学生顽皮，上课爱随便说话，不报告发言，爱和老师顶撞，不少课任老师说起他来就头疼，都说他是另类学生，难教育。有一天，我上作文课，他在讲台桌子上放了一只青蛙，用布包着。等我上课的时候，不少同学哄堂大笑，当我知道理由后，真是苦笑不得，心中也有数知道是他干的。但我马上批评他，装作若无其事的样子，把青蛙放在下边继续讲我的课。晚上，我把他请到我的住室，拉着他的手，问他为要那样做，然后他聪明活泼、课堂积极发言、爱学生、敢于揭发不好事情的优点，让他扬长避短，扬长补短，还问他有家庭困难，我会他的，没想到，平常那么厉害的他，居然低下头，一言不发，，竟然哭了，还要求在全班同学面前承认的错误。我给了他改正错误的机会，还在班会上总结他的优点，让同学们以全新的目光看待他。，我他真的转变了，后来，我又让他当数学科的课代表，他收发作业非常认真，非常负责地要求全班学生按时交作业，还把作业整理得有条有理。数学考试中，他成绩居然以中等跃到了前三名，受到了大家的好评。不少老师还反思了对他的策略有点不妥，不该课堂上打击他的发言热情，不该讽刺他，把他说的没好处。，用欣赏的目光欣赏学生的个性，让的个性张扬，让的个性有自我进展的空间，能的自我飞跃。

三、欣赏学生点滴

在老师欣赏的目光中快乐地生活，会激起学生认真学习的愿望。学生总是试图某一的努力，勤于体现，让老师能的进步，以而老师的喜爱。教育是一件快乐的事，为不多用欣赏的眼神去留意每个孩子的努力呢？世界并不缺少美，缺少美的眼睛；孩子们并不缺少努力，缺少欣赏。只要心中有爱，眼中有学生，小小的，一声轻轻的问候，一次小小的，会心的微笑，一次温情的握手拥抱，都能传达的欣赏与赞扬，都能让学生体验到成功的快乐和爱的甜蜜，都能产生成功推动多个成功的神奇效应，都能让孩子们在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。我班有个学生，成绩很差，劳动态度好，好多成绩好的学生不愿意干的脏活，累点的活，他都去干。有一年3月的植树节，老师分配了种树任务，让带劳动工具，有的同学一样没带，他居然带了两样，小组完成任务后，还其他小组完成任务，，我表扬了他，号召大家向他学习。他很高兴，学习成绩很差，很少老师的表扬，不少学生也看不起他，他是个不受老师欢迎的学生。对学生的，他的学习成绩有了显著的提高，增添了不少自信。
孩子们是个充满灵气，可爱的小精灵。欣赏，尊重，仅是给予强制性的灌输，机械的压服和命令，而应是欣赏、激励、鞭策、期望。让的眼中多些欣赏的目光，让的教育多些爱的滋润，让的校园有爱的温情而更加多姿多彩。