苏州地区高职英语教学革新问题探讨

改革开放后的苏州正在成为以高新技术产业为主导、各类人才聚集、外向度高、经济效益好的技术创新基地,由于苏州的快速经济发展,对于高等职业技能型人才的供需矛盾现在日益突出。高等职业专科教育的培养目标是具备一定理论知识、动手能力强的应用型人才。高职英语作为高等职业教育教学一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合,应夸大|教学论文网|实用性、专业针对性。但目前的高等职业类英语教学有很多问题,英语教育费时低效,教学侧重了语言知识的基础性,忽视了语言的行业实用性,高职英语教育应该把英语教学的基础性与实用性有机结合起来。同时,英语教师必须真正转变观念,认真思考、探索与学生实际情况相适应的、行之有效的英语教学过程设计,在教学实践中,任课教师需要不断加以改进和完善原有的教学设计,力争在有限的教学时间内培养出受社会欢迎的应用型人才。本文将结合苏州经济发展的特点和不同行业对于英语的要求,从苏州高等职业学校不同专业的学生基础、不同专业对于人才培养的要求、不同教学内容、改进教学方法、加强师资队伍建设等几个方面对高职英语教学提出一些建议。文章共分四个部分:第一部分,从我国高等职业教育发展的背景、现状和苏州经济发展与苏州职业教育发展的关系来引出问题所在,并提出研究问题的思路;第二部分,提出基于不同专业要求的职业英语教学的概念,并给出“因材施教”、建构主义和“以人为本”的理论依据;第三部分,对于高等职业英语教育的特色和苏州地区高等职业英语教学中的问题,包括老师和学生方面的问题加以分析和阐述;第四部分,对于不同专业要求的职业类英语教学的教学设计过程的构建。通过实验研究,探索出针对不同地区和不同专业的高职英语课堂教学设计新思路。【关键词】：苏州地区高职高专专业需求英语教学设计
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-9第1章绪论9-191.1选题的背景9-131.1.1苏州地区经济发展状况9-101.1.2苏州区域经济特点对人才培养的要求10-121.1.3我国高等职业教育发展过程121.1.4苏州高等职业教育发展状况12-131.2问题的提出13-151.3选题的研究目的和意义15-171.3.1研究目的15-161.3.2研究意义16-171.4创新之处171.5研究方法17-19第2章基于专业要求教学的理论依据19-252.1基于专业要求教学的涵义192.2基于专业要求教学的理论依据19-252.2.1“因材施教”原则19-212.2.2建构主义教学理论21-232.2.3人本主义原则23-25第3章基于不同专业需求的苏州高职英语教学25-413.1苏州地区用人单位专业技能需求25-303.1.1物流专业英语25-293.1.2旅游专业英语29-303.2高职高专教育教学30-323.2.1高职高专教育特色30-313.2.2高职高专英语教学特色31-323.3苏州地区高职高专英语教学现状及问题32-373.3.1苏州地区高职高专学生在学习现状32-353.3.1.1入学基础方面32-343.3.1.2学习方式方面343.3.1.3学习心态方面34-353.3.2职业英语教学中教师问题35-373.3.2.1思想观念问题35-363.3.2.2英语教学与不同专业要求的脱节363.3.2.3教学手段需多样性363.3.2.4英语老师专业知识的储备36-373.4职业英语教学改革途径—基于不同专业需求英语教学过程设计37-413.4.1分析教学对象基础与专业情况373.4.2语言学习目标的确定37-383.4.3职业教师的必备38-393.4.4具体教学步骤的设计39-403.4.5对学生的考核40-41第4章教学设计个案实验研究41-474.1分析教学对象41-424.2教学目标的确定42-434.2.1物流英语424.2.2旅游英语42-434.3教学过程中的教师作用43-444.4物流、旅游专业英语教学过程的步骤(具体授课内容见附录)44-454.4.1回顾与引导444.4.2讲解44-454.4.3操练运用454.4.4作业布置454.5学生考核45-47第5章结论47-505.1实证研究结果47-485.2反思48-495.3研究的不足之处49-50参考文献50-53攻读学位期间本人公然编写、发表的论文和著作53-54附录54-90后记90