材料关于,关于高职园林材料课程教学对策浅谈

[]高职园林课程教学的探讨，园林在内容上与同类教学有相同也有独特之处，，围绕探究适合园林教学的方式策略教学论文，提高教学，发挥课程优势，培养学生的实践能力等来浅谈。
[词]园林课程教学方式策略教学论文探讨
园林仅是传统造园的识别和运用，对新型的使用和拓展同样具有重大的作用小学数学教学论文。是培养“能设计，会施工，懂管理”复合型园林人才的课，是园林工程专业以业人员达到“以艺驰技，以技创艺，技艺”这一的必备知识，贯穿整个园林行业。，对园林的教学则就显得。
市场对实践的加强和细化对园林课程的教学有的迫切性，传统的园林仅仅是在设计和园林工程中有片面的涉及，另一仅仅依靠建筑方式来教学方式范围单一，依靠室内方式的教学方式范围又小，的说，装饰在室内外，室内外在建筑中，建筑在园林中，园林有其独特的，教学方式也应有的进展。

一、园林课程的特点

这里所说的园林是指除去园林植物，水，土壤以外的造园。《园林》是一门以实践性很强的课程，在园林设计，园林施工，园林工程，园林预决算等起着的作用，其自身的特点，有别于单纯的建筑和室内装饰。

(一)涉及面广

的建筑，还室内装饰，既有园林的传统砖木石，也有现代金属，水泥，人造石材，也有新型的树脂高分子，还有环保型和可循环等。保证建筑的功能，还要具有造景的功能，有装饰效果，还要与周围环境有协调统一的特点。

(二)叙述性的内容多

的性质，如组成，机构，物理化学性质使用特点，景观效果等。自然物候对材质的影响，对人审美心理的影响，对环境的影响，选材的文化差别等。

(三)更新速度快

新技术，新的不断运用和尝试，使得园林的范围也在扩大。仅了环保和循环，也了景观营建更现代人的需求。另外是随建筑和装饰行业的新的进展，园林也逐渐能吸取到新的引用。如：计算机制作假山，现代的假山等新技术。另外制作假山的仅用原始的天然石材制作，还用玻璃钢仿制假山等。

二、园林教学内容特点

(一)园林运用特点

建筑以建筑结构出发来选择，如砖石混凝土结构等。室内装饰以屋内的不同的房间功能几家具来选择。以局部或单体的环境功能需求。
园林的特殊性使用的范围广，环境的特定来选择。选择天然的石材做假山和铺装，也加工后铺装。雕塑小品使用石材雕刻而成，也用木材，砖石，水泥或是金属造成。
最大的区别是，园林环境性质所决定，，园林中一是天然不刻意人工化的。

(二)在教学内容的特点

建筑的教学方式多以石材，木材，钢材，玻璃，水泥等单一为主线教学。室内装饰多以室内的部位和家具为的主线。
园林教学分为两个：一是造景工程：铺路，水景，假山等。二是以的运用：传统，现代，新型等
简单的总结说：建筑以结实耐用为主，装饰以装饰和环保效果为主，园林则是尽力以自然为主，还要保持长久使用，美观和环保等。

(三)课程的教学方式

课程无论是建筑还是室内装饰都以论述教学为主，但高职类的学生确是要以实践为主为，继承传统教学的手法上也要有高职独特的教学手法。
类教学特点：填鸭式，实验课形式化，兴趣引入式，课堂讨论式，任务驱动式，实验样品，网络方式等有可取的如兴趣引入，任务驱动等，也有案例教学，实物教学[3]，多媒体教学[4]等。但园林也有其自身的特点，它孤立的单体，它要与环境融为一体，要做到“虽由人作，宛自天开”的意境，还自身独特的教学方式。

三、《园林》课程的教学策略教学论文

要达到课程的教学目的及要求，就的教学内容，运用恰当的教学策略教学论文，不同于传统专业学习内容，也有不同与传统教学的方式来使用，有继承，有进展更有独特的教学方式策略教学论文不断的探讨。

(一)论述教学方式

1）以点带面法
讲授时的识别和运用，让学生做到举一反三。以为主线分类园林要素：石材的大类，一点石材的本质特点，如强度硬度和质感等特性。面石材在园林中做园林景观，花岗岩，大理石，砂岩能做园林景观，在园林中能做等。
2）法
以园林要素来分类：如在讲授铺装的时候，道路由那些构成，说是有路，一说道路是水泥或是砖铺成的单一铺装，除了砖石，混凝土，砂砾等的传统铺装，也有新型玻璃，瓷砖等的铺装及各自的景观特点。
3）比较法
在讲授雕塑小品时，如在驳岸用木栈道还是用水泥，用金属的除了保证功能要求外，的景观效果有不同，对人审美和心理的影响，对环保的要求等。
4）多媒体演示法
建有的实物，但市场需求。如大理石：各省各地都有出产的大理石，还有国外进口的等，实物但用图片的方式迅速其特点。新型的还未用在园林上，但未来使用的以图片的方式推荐给学生。

(二)实践教学方式

1）课堂实训方式
（1）以文字到图像：以多媒体的图片来产生文字到实物外形和色彩的转化。
（2）以书本到实物：实验室照图索骥式的对照学习，把论述变成实物。
（3）以实物到实体：和工程实训场地实物浅析材质的学习，把单体变成实体。
2）教学实训方式
（1）以市场的调查来浅析和归类学习法（模拟采购的，规格和品种及运用等）
（2）以综合公园园林要素来浅析园林的分类和使用。（调查市场调查的品种和规格与公园园林的调查估算大致的成本）

四、考核方式的探讨

传统的考试方式是论述考试，疏于对实际操作的考核，多样化的考核方式，如实验室的实物识别测试，实训场实物材质的测试，市场园林的调查浅析报告，公园园林的综合运用浅析报告等都考察考核的内容。

五、结束语

对园林课程的教学策略教学论文的总结和探讨，不断提高教学效率，在市场不断对人才高的实践要求的，也在转变初中数学教学论文教学的方式。另一建筑，化工等行业进展，不断的引用新的和技术运用在园林建设当中，，此课程动态开放的课程，与时俱进的课程，不断的更新，不断的提高。
[文献]
教学《园林工程识别与运用》易军.机械工业出版社
郑贤忠等.高职建筑教学策略教学论文浅探.山西建筑.2010年12月.第36期
[3]孙翠莲等.浅谈《建筑》课程教学.21世纪高教论坛.2010年.第六期
[4]黄林.室内与家具装饰多媒体教程探讨.西北林学院学报.2000，15（2）：64~67
（作者单位：丽水职业技术学院 浙江丽水）