作文,作文教学目前状况及应对对策

内容：初中作文教学比较低，作文教学难，且学生对写作文感到害怕、无处着手、写作文无兴趣等目前状况浅析，了一些对策。即教师如何切实可行的作文教学计划激发学生写作热情。
词：初中； 作文教学； 目前状况； 对策；
初中语文教学中，作文教学是极为的内容。对于教师还是学生来说，作文一件比较头疼的事，，有一整套作文教材，但落实教材的要求还有很大差距。其理由并非教材本身理由，教师的教学理念与驾驭教材的能力理由。经过一年多的调查与研讨，现就我校初中作文教学的目前状况及对策谈谈的一些深思小学英语教学论文。
一．现实情况浅析：1．作文教学无计划。作文教学历来是整个语文教学的重中之重，它与阅读互为双翼，在很大上外显为人的语文素养。但的作文教学无标无序，作文题又，千人一腔，给学生的语言表达、情感体验和人格养成的负面影响。2．作文教学有时与学生实际脱节。教师本身对作文教学缺乏应有的热情而怕批改作文，自然也使得学生缺乏写作的热情而怕写作文。3．作文与学生平时阅读、日常生活脱节。生活是写作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。的写作教学常常与生活脱节，作文真实地生活，生活也化为作文题材，学生既的词汇，又不熟悉多样的题材，作文时文思枯竭，硬挤强凑，自然文不成篇。，读与写分离，阅读教学与作文教学脱节，读很好地为写服务，写作也推动初中语文教学论文阅读。
二．采取的对策
对于上述目前状况，谈一些个人的深思小学英语教学论文和倡议。
1.切实可行的作文教学计划。计划学生的写作实际，不同年级学生的生活实际和学习实际，所定计划要确保学生主观努力客观上行得通，办，学生的障碍。计划要细致、明确，哪个学段应掌握哪些写作要领，达到怎样的写作水准，运用的表达方式体现手法等都要。、措施，更要明了，教师要胸中有盘棋，学生要心中有颗子，教师教有方向，学生学有奔头。计划还要检查、调整，适时地查漏补缺，以期完善，防止计划的随意性、教条化。这样，学生才能由浅入深，在不知不觉中步入写作的殿堂，这样，畏难情绪自然烟消云散。
2．激发学生写作热情，培养写作兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生作文还热情，而热情的培养很大上取决于教师，，教师的命题要围绕学生最关心的内容来确定，这样既激发学生的写作，又于拓宽学生的写作思路。在作文指导这一中，教师要为学生排忧解难、牵线搭桥，激发学生的写作热情和写作冲动。指导前要仔细浅析学生作文的症结所在，做到对症下药。
，评改作文历来为众多教师所头痛。要解决理由，教师要转变观念，敢于放手，要多种批改策略教学论文，激发学生的评改，力争做到教师面批、精批与师生互批、学生共批相，提倡写、评、改一次性处理。这样趁热打铁，学生就会兴致勃发，信息反馈快，评改质量高，写作效果好，批改费时少。做到“多快好省”。，教师适时地写下水文，与学生同写、同批、同改，更能激发学生的写作热情。上学期本人与学生在课堂上用45分钟完成一篇下水文，节课上我读了我的作文，让学生集体批改，这样极大的激发了学生的兴趣，作文课上得生动而又有实效。教师每学期至少写一次下水文，既感受学生写作时的心态及可能遇到的障碍，又“逼”着不断地学习、充实、提高。
3．多方位、多渠道拓宽学生的写作途径。有的写作素材是写好作文的，教师要尽可能地运用手段来拓宽学生的选材范围。阅读与写作要紧密。教师在阅读教学中捕捉名篇佳作闪光点，对课文的仿写、改写、缩写、抄写、补写等形式，培养学生多角度课文的能力。：《我的叔叔于勒》的续写，《以百草园到三味书屋》排比段的仿写等。指导学生同中求异，不断拓宽写作思路达到革新的目的。再有写作与生活要紧密。就的目前状况来看，学生一是不会社会，二是生活面太窄。拓宽学生的选材面，就要组织并学生积极参加社会活动，在活动中积累的感性、生动的事例。我年级多次组织课外活动如参观、采摘、文体竞赛等。学生参与了这些活动，有切身感受，文章写得有声有色。在活动中教师应培养学生的观察能力和思维能力，引导学生写随笔，记日记，养成日写百字、周成一篇的良好习惯，学生在完成知识与技能训练，写创造型作文，不断提高学生的作文。
李海珍，甘肃省通渭县陇阳中学教师。