教育,等待能够创造奇迹写作

【】如何使班主任在班级管理中，做到高效有序，历来是老师们的焦点。以耐心等待、精心培育、坦然面对这三个对学生教育的深思小学英语教学论文和对策。目的使学生健康成长，班级团结奋进，老师有的放矢。
【词】班主任教育；耐心等待；精心培育；坦然面对
常常听到班主任们在抱怨：“为我三番五次地教育，学生们总是不听……”“我真对失望透顶，不管怎么苦口婆心地讲，总不领情……”我也深有同感，对那些自控能力不好的学生，在一次次地教育无果后，我都有近乎崩溃、绝望的感觉。为的教育效果？难道这些孩子真的无药可救？
其实究其理由，是急功近利的心态在作怪，总希望的教育立竿见影，总希望每学生都能朝希望的方向进展。就像那位揠苗助长的农夫，的耐心，不遵以禾苗的生长规律，希望播下的种子立即就有收获，其结果只能是事与愿违。
苏霍姆林斯基说过：对学生来说，五分是成功的标志，而对另学生来说，三分了不起的成就。人的成长有其内在规律，因人而异，因时而异，正视差别，教育才会瓜熟蒂落、水到渠成，无视差别就会欲速则不达，物及必反。
一名班主任，认识到学生良好思想品德、习惯的形成是时间的，是因人、因环境而异的，对学生的教育也一蹴而就的，要有耐心，要学会等待，等待是会创造奇迹的。我的教育生涯里就有这样的奇迹：
他叫黄明（化名），初一的时候，他是一名成绩很优秀的学生，很有自信，与同学相处也很融洽，可是他爸爸出了车祸，家境一落千丈后，他变了，热爱学习，出口满是脏话，咒骂的父亲是呆子、傻子，不与人交往，我找他谈话他理都不理。我知道家庭变故给有点自傲的孩子很大的打击，我想只要给他的爱心，去安慰他，他会变好的。可是不管我怎么关心他，怎么打动他，他都无动于衷，整个初二，我很失败，想要放弃。我想，孩子我也无能为力了，我尽力了。可还是不忍心，还是着他。令我想到的是，初三下学期，他转变了，上课开小差，作业也认认真真的完成，也不说脏话了，我，还腼腆地打招呼……为会有这么大的转变？后来我就明白了，黄明毕竟还是孩子，家庭发生这么大的变故，他的心理落差太大，一时接受不了，就有了自暴自弃的心理。而我又希望他能马上接受现实、转变初中数学教学论文，这对于他来说，短时间内是很难办到的。后来时间的推移，他慢慢的接受了现实，再加上老师的教育，他就转变了。看来，教育是等待的，黄明不等待创造的奇迹么？当然，等待创造奇迹，是的条件的。
等待是有的耐心与信心的。班主任不但要教育学生有良好的习惯，还要教给做人的，使祖国的栋梁之才。在教学中，大学生都能做到这一点，可是那些自控能力比较差的学生，你是让他在很短的时间里要求的。这时候，有的耐心。就像期待花儿的盛开，其他的花儿都会时令次第开放，可也有那些长势不好的，营养不良的花儿，开花的时间会很晚，它总会开花的！不光要有耐心，还要有信心，要每朵花都会盛开，要每个学生都会散发光彩！
不过，等待无，弃而不管，任其放纵，自生自灭。是精心培育的，是爱的倾注的。班主任都知道，那些自控能力不好的学生，总有或多或少的缺点和。就像黄明，他的身上有缺点，可是我放弃他，在关心、爱护他。他是住宿生，家里钱，我每个星期给他生活费，后来又为他申请了贫困住宿生生活补助，解决他的生活理由；他不想面对我，我就周记、随笔与他交流，他的优点，他的。不间断地关心与教育，那么他可能就真的自暴自弃了。这样的孩子，就像长势不好的、营养不良的幼苗，要及时出现的理由，为浇水、施肥、除草、捉虫，等到根基稳了，的长势自然就好了。
等待还有坦然的心态。当代教育家张文质先生说：“教育过于急切地盼望着出成效，成正果，‘立竿见影’，缺乏期待和以容，缺少闲心。”确实是这样，想想每人所的教育历程，学校教育固然是最的，可家庭、社会对于每个人的影响是学校教育替代的。把当做神仙，的教育对于学生的影响毕竟有限，即使暂时效果，也不建全是的责任。所以有一颗坦然的心，这推诿，也卸责。社会的进展是曲折而复杂的呈螺旋式上升的，而每个人的成长如此，并直线上升的，的个性、品质等各的形成也是在反复的“碰壁”与“寻求解决”的中形成的，漫长的，万物的进展规律。违反了这样的规律，社会就会倒退，而的孩子则将会“次品”或“废品”。
“十年树木，百年树人”，教育是等待的，等待是健康的教育心态，是一门无声的教育艺术，更是境界。