教学,反思在课堂教学中运用

反思教学是教师以的教学活动为深思小学英语教学论文，对在教学活动观念、教学效果审视、浅析、归纳、提高的。课堂教学是师与生、教与学的双边活动，它既能使学生探讨知识，形成技能，培养心智，进展情感，也能使教师实践教学设计、教学策略教学论文，提高教学能力。，活动的双边，在课前、课中和课后反思，一保证教学的有序推进，另一提高课堂教学的效果。
在教学中，“对行动的反思”指课前对课堂教学的深思小学英语教学论文与策划，课后对课堂内所发生的事件的回顾和总结。另一，反思也可能发生在行动中，当实践者在计划时，通常会与情境反思性对话，也说，实践者试图和解决当时的理由。教学中，教师经常会碰到出乎意料的教学事件，对这些事件审视、调节和制约小学语文教学论文，这“在行动反思”。反思性教学的目的要求教师和学生找出教学困惑与理由并解决这些困惑与理由。
在教学中，教师施教与学生学习是影响的两个。教师积极的情绪、缜密的设计、生动的讲述和应对偶发事件的泰然游刃，会大大地激发学生的学习热情。反过来，学生的积极响应和参与也会对教师的教学产生正面影响。反思教学使教师和学生课前、课中和课后的积极反思，沟通、推动初中语文教学论文，达到教师会教、学生会学，教师和学生和谐相处、提高的教学目的。

(一)思在课前──使教学自觉行动

课前反思，要教材特点和学生实际，决定教师如何教？教？学生如何学？学？教师，要教材内容和学生特点备好课。备课是教师为上课而准备工作，它是教师上课的。学生，要预习学习内容，做好学习准备。
，要运用教材，大胆革新。现行教材，体裁多样，内容，教材和教参内容原封不动地组织教学，势必会影响整个教学任务的完成。，要求教师要探讨教学内容和教学，确定教学、和难点，然后再对教材认真浅析、取舍。在浅析、取舍中，要对教材深度挖掘和加工，彻底摆脱现有教案、学案的束缚。
，要学生，发挥优势。学生是教学的，全面学生，才能确定切合实际的教学深度和难度。要探讨每个学生的身心特点和个性需求，用教育规律和学生身心进展的办法对教育和引导，因材施教，使各得其所。

(二)思在课中──使教学高效有序

课中反思，要把课堂教学的点放在学生的进展上，及时和处理教学中出现的理由，确保教学活动的正常开展。
，要创设的课堂活动。一是活动目的要明确。在设计和组织教学活动时，要坚持“以活动促学生进展”的教学理念，使活动具有教育作用小学数学教学论文并适合于学生，让活动为学生的进展服务。二是活动内容要。活动要适合学生的兴趣，生活经验和学科特点，活动设计要与学生的生活经验和已有的知识相联系。三是活动的品质要高。教学活动通常以外显的参与、动手操作的实践形式呈现，但有价值的活动离不开高的思维参与。动手操作的目的支持高质量、高的动脑深思小学英语教学论文。，活动设计要以提升活动内在的思维品质为宗旨，以围绕激发学生思维、提高认知能力来展开。
，要明确教师的主导作用。在教学中，教师应学生课堂活动的组织者和引导者。，要和指导学生，树立信心，提高学习积极性。要努力为学生必要的信息和，启发的思路，引导质疑、探究和革新。要把案例学习反思、困惑理由反思与教学反思有机，使师生在教学反思中学会反省、学会。
，要学生的地位。教学中，学生是被动的知识接受者，而应是课堂教学活动的。，发挥学生的作用，调动学生参与活动的积极性，在教学活动中逐步培养学生的合作意识，使学生在与同伴、教师的合作学习中学到新知识，学到、浅析和解决理由的新策略教学论文。

(三)思在课后──使教学经验论述化、系统化

教学后反思，是指总结教学的性，反思整个教学教与学。
，要课后自我反省，浅析优点和。每节课结束，教师和学生都要时间反思，“复盘”教学，总结教、学得失。教师要写好“教学后记”，客观评价教学任务完成，困惑理由解决，教学达到。除此之外，还要自我剖析教学，理性总结教学经验，要把课堂教学与学生自主学习，做好学生学习的跟踪服务工作。
，及时同事和学生的听课反馈。教师，要创设融洽的教学环境，敢于接受学生的化倡议，敢于和吸收学生发表的个人独特见解，及时调整的教学，使教学达到最佳效果。要定期或不定期问卷和个别谈话的方式教学反馈调研，向学生征求对教学工作的意见和倡议，向学生学习。
总之，教师和学生都要深思小学英语教学论文，勤于深思小学英语教学论文，乐于深思小学英语教学论文，要在不断尝试“反思性教学”中，形成对教学活动评价的习惯，不断提高课堂驾驭能力和知识的能力。
（作者单位：山东省高密瑞发学校）